鸡西市树梁中学 宋景全

由中考生物试题引发的思考

鸡西市树梁中学 宋景全

每当中考结束，教师们都急于看到自己任教学科的试题全貌，都想通过试题内容先来粗略地推断一下自己的教学成效，再来衡量和思考一些教学问题。比如：教学思路是否正确？整体教学的把握是否精准？复习备考的策略是否科学？等等。因为对于初中师生来说，中考试题就是教学的“指挥棒”，虽说不能“考什么就学什么，怎么考就怎么教”，但是，至少它在一定程度上调控着教学方向。通过对近两年“黑龙江东部地区（以下简称‘龙东地区’）初中毕业、学业考试生物试题”的梳理与分析，笔者得到了一些新的启发和思考，并对未来的中考试题命制提出几点个人建议，在此与同仁们交流、探讨。

一、中考试题的特点

从近两年龙东地区初中毕业、学业考试的生物学科试题来看，其有突出的亮点，同时也有些不足，具体论述如下。

1.注重“双基”

整套试题都非常注重对学生基础知识和基本技能的考查，充分体现了《生物学课程标准》确定的目标要求。注重考查学生对生物学基本事实、概念、原理和规律等方面基础知识的获得情况以及这些知识在生活、生产和社会发展中的应用；突出了对学生的实验操作技能以及科学探究和实践能力的考查。也充分体现了《生物学》课程的基本理念——面向全体学生，提高生物科学素养，倡导探究性学习。

2.覆盖面广

整套试题涵盖了义务教育阶段生物学课程内容的10个一级主题，覆盖了义务教育教科书《生物学》中的8个单元内容。……