青海省西宁市南山路小学 曹 静

一、学生思维能力的发展

智力是人的认识能力的综合，它包括观察力，注意力，记忆力，想象力思维力等，其中以思维力为核心。思维能力作为人的智力发展的核心，同时也是学生实现发展的核心。思维发展是发展的重点，因为思维发展必定牵动其它发展，其它发展的最终目的就是要人的思维得到发展，所以在发展中，思维是一个中心问题。思维的过程实际上也就是一个不断发现和提出问题及分析与解决问题的过程。

研究表明，学生的积极思维是在迫切需要解决某个问题时开始的，从一定意义上讲，问题是思维活动的催化剂，它不但可以诱发思维活动，而且直接影响着思维活动的速度和深度。基于此，在教学中，教师首先应当为学生创设多种多样的实际情境，激发学生独立提出有一定数量和质量的问题。其次，指导评论思维。从根本上讲，学习的过程也就是接收信息的过程。由于传统的接受学习模式只注重教给学生真理，而忽视教会学生发现真理，因而学生在学习过程中所获得的知识通常也就毋需辨别真伪。再次，引导学生的思维进行联想。当我们学习过程中遇到一个新的问题的时候，通常会搜寻曾遇见过的与之相类似的问题，并通过新问题与相似问题的类比，在充分调动自己的经验和知识积累的基础上，运用与解决相类似问题的方法去解决目前所遇到的问题。

二、在数学教学中培养学生思维能力的重要意义

现代数学教学把发展学生的思维提到了相当高的地位，形象地把数学喻为“思维的体操”。……