【摘要】本文以资金的运动为主线，对基础会计重要的教学环节，根据自己的教学经验，运用逻辑教学法进行内容设计和构造，深入浅出地介绍整个教学过程的安排，如何提高教学质量，学生不再是盲目地学，而是“知其然，知其所以然”。

【关键词】逻辑教学法 基础会计 资金运动

《基础会计》作为财会专业学生的入门课程，主要介绍会计的基本理论、基本知识和基本职能，这门课程知识掌握的扎实，学生不仅可以对会计有一个基本的认识，引发学习兴趣，而且能为今后专业课程的学习奠定坚实的基础。在教学过程中，我重视知识的逻辑结构关系，运用逻辑教学法进行课堂教学，帮助学生理解和学习，也取得了比较好的教学效果。

一、课堂导入阶段

课堂导入在教学上起到承前启后的作用，也是逻辑教学法的起点，不仅可以

让学生自然过渡到将要学习的知识，而且潜移默化中已将“逻辑教学法”植入学生的日常学习中，可以让学生们对前后知识的逻辑关系有所认识，明白会计理论的内在联系，便于学生运用这种逻辑衔接关系解决学习中遇到的问题。

二、“逻辑教学法”在教学内容中的应用

本人结合自己的教学实践，对于基础会计教学内容，以会计对象——资金的运动作为主线，运用会计的基本理论和主要经济业务核算之间的内在逻辑结构关系，总结出提高教学质量及效果几个方面的内容，具体如下：

（一）会计基本理论的逻輯关系

学生……