文 | 万玉霞

为了生命之树常青
——基于核心素养培养的课程体系建构

文 | 万玉霞

万玉霞

武汉市常青树实验学校校长，市常青实验小学党总支书记、校长。全国先进工作者（全国劳模）、光明日报“2016中国十大好校长”、全国创新型优秀校长、全国课改杰出校长、全国教育改革创新优秀校长、湖北省特级教师、湖北省有突出贡献中青年专家、第十届省党代表、武汉市十大有影响力校长、武汉市首届名校长。

时下，核心素养跃升为我国基础教育界的新热点，成为大家眼中借以深化基础教育课程改革、落实素质教育目标的关键要素。那么，核心素养如何在课程改革中体现？

我校走了这样四步：

一是理念引领，创设课程改革的和谐教育生态；

二是学习研究，核心素养与课程目标的确立；

三是国际视域，由“STEAM”&“创客教育”引发的思考；

四是全面实施，建构具有我校鲜明特色的核心素养课程体系。

一、理念引领——探索学校新生态体系下的生命发展教育理念

新的教育发展要求，需要新的教育生态！我校首先对2001年建校就树立并践行的“生命发展教育理念”进行了拓展与丰厚，进一步探索“新生态体系下”的生命发展教育理念，全面引领基于核心素养的课程体系构建与实施。

1．“新生态体系”的提出背景

（1）国家十三五规划的五大发展理念，为学校新生态体系形成提供了有力支撑。

国家“十三五”规划中提出全面推进和落实创新、协调、绿色、开放和共享五大发展理念，在这五大理念的指导下，教育更应立足于生命的原点，构建学校新生态环境体系，协助学生成长为最好的自己。……