张玉桃，王冬梅，李 燕

(北华大学信息技术与传媒学院，吉林 吉林 132013)

“互联网+教育”模式发展探析

张玉桃，王冬梅，李 燕

(北华大学信息技术与传媒学院，吉林 吉林 132013)

“互联网+教育”的教育模式是在充分尊重教育本质的基础上，通过利用互联网的新型科技思维和运行模式对教育的模式、教学内容、教学所使用到的工具以及教学方法进行重塑革新。“互联网+教育”从传统本质上看，是对我国传统教育底层进行的重新建构，从其应用的形态上，提出了“互联网+课程”、“互联网+教师”、“互联网+学生”、“互联网+管理”四个主要构成要素，进一步针对“互联网+”对我国教育教学各方面的影响、存在的优势及未来的发展进行了深入分析。

互联网+；教育；信息化

“互联网+教育”是互联网技术经过不断革新发展而形成的新教育模式。“互联网+教育”的教育模式是在充分尊重教育本质的基础上，通过利用互联网的新型科技思维和运行模式对教育的模式、教学内容、教学所使用到的工具以及教学方法进行重塑革新。国家教育部也在教育信息化发展规划中明确提出了教育信息化建设。教育信息化建设完成后将会为“互联网+教育”打下坚实的物质基础保证。

1 “互联网+教育”的背景

“互联网+”这一理念是易观国际董事长于扬先生在2012年提出的，于扬先生认为“互联网+”将会改变所有的传统服务项目，互联网将为各行各业提供新的商机。“互联网+”是依托于互联网相关的一系列技术(如：数字化技术、云计算、大数据、人工智能等)和思维，与传统行业的各个领域进行深度融合。……