周 新

(长春汽车工业高等专科学校，长春 130013)

思维导图在高职物理课程改革中的应用研究

周 新

(长春汽车工业高等专科学校，长春 130013)

从当前高职物理教学中思维导图的应用现状出发，有针对性地探究该教学方式的使用方法及意义，最后研究其在高职物理教学改革中的应用，以期能促使高职物理教学水平更上一层楼。

高职物理课程；思维导图；应用研究；课程改革

20世纪70年代，英国记忆之父托尼·博赞提出了一种能够对人们记忆、思考提供有效帮助的手段，即思维导图。这一内容着重于人类左、右脑的开发工作，其能够有效使用词汇、图像、线条甚至符号等，将一些极为复杂、枯燥、冗长的信息转化成为一些易记忆、有色彩性且具备组织性的图形，有效地提升学习成效，完善学习者的思维。基于知识表达能力这一视角，思维导图代表着人自身的思维方式，在此基础上能够帮助学习者拥有清晰的思维流程，了解所学知识的构成，便于直觉思维的构建以及知识迁移的进行。

1 思维导图的应用、使用方法及内涵

1.1 思维导图在当前高职物理教学中的应用

思维导图这一教学方式流传到中国，使我国教学领域得到了积极的发展，同时这一教学方式已受到教育部门的重视，并且在当前高职物理教学中得到了高效应用。就目前发展现状而言，思维导图在教学中具备非常优质的教学成效，这一教学方式在帮助学生记忆的过程中具有非常重要的高效性与创造性。……