医护文化融入校园文化建设中的探索

2017-03-08孙光文

卫生职业教育 2017年17期

关键词：医护校园文化职业

孙光文，李扬

（湖北三峡职业技术学院，湖北宜昌 443000）

医护文化融入校园文化建设中的探索

孙光文，李扬

（湖北三峡职业技术学院，湖北宜昌 443000）

在校园文化建设中渗透和融合行业文化，构建具有高职特色的校园文化，有利于彰显高职职业性教育特色，促进学生职业素养的提升，使学生能较快适应职业岗位。以湖北三峡职业技术学院医学院为例，提出从职业文化、制度文化、行为文化等方面将医护文化融入高职校园文化建设中。

高职；医护文化；校园文化

高职校园文化是高校特有的一种文化现象，是对高职院校教育教学工作的补充与完善。高职校园文化通过其外显的环境文化、制度文化、行为文化和内隐的精神文化，对高职生职业素质起到重要影响，它在实现高素质、高技能、富有创新精神的人才培养目标中具有至关重要的作用[1]。行业文化是行业内企业与员工共同认可的核心价值观、道德观、思维方式和道德规范等的总和[2]。医护文化是一种卫生行业文化，具有相对于其他行业的特殊性，凝聚着卫生行业的整体价值观、行业精神、行业伦理道德、行业形象。近年来，为培养高素质高技能的医学生，我院在校园文化建设中引入医护文化，对促进校园文化与卫生行业文化的适度融合进行了大胆探索[3]，取得了较好效果。

1 加强职业道德和职业意识教育

1.1 加强入学教育，树立职业意识

加强入学教育，组织学生宣誓：“健康所系，性命相托！我志愿献身医学，热爱祖国，忠于人民，恪守医德……为祖国医药卫生事业的发展和人类身心健康奋斗终生！”使学生产生医学职业的使命感、神圣感和自豪感。加强专业思想教育，让学生入校时就了解专业特点和就业方向，做好学习准备。

1.2 开展活动，树立职业典范

通过医学专家和医务人员现身说法，树立医护人员先进典型，邀请扎根基层数十年的校友讲述先进事迹，为学生打造职业愿景，激发学生对职业的向往和求知欲，引导学生探索职业真谛，陶冶情操，树立正确的职业道德观。

1.3 实施“三生”教育

通过成人宣誓仪式、珍爱生命主题班会等，强化学生的公民意识、生命意识，提高其历史使命感与责任感。通过心理班会、心理咨询师入班、心理讲座等活动，培养学生职业心理素质，增强学生抗挫折和抗压能力。通过弘扬和培育民族精神教育、自立自强与感恩（孝敬）教育、“感动中国十大人物”观影活动等，弘扬中华民族传统美德和民族精神，激发为祖国服务、为社会奉献的热情。

1.4 营造良好职业道德舆论氛围

结合学生对微博、微信、贴吧等网媒的关注，开展重要时事宣传活动，及时挖掘行业先进人物事迹，尤其是实习生中表现良好的典型，加强职业道德宣传推广，培养公民使命感和民族自豪感。

2 注重学生行为规范养成教育

2.1 融合医护专业特点，制定严格的日常管理规范

要求学生按照医务人员职业标准着装，提高对学生仪容仪表、出勤、寝室卫生等方面的要求，开设卫生劳动实践课，坚持从学生行为规范和文明礼仪抓起，让学生养成良好卫生行为与劳动习惯，树立职业规范意识和责任意识。

2.2 完善班级管理制度

制度使班级管理有章可循。完善班级管理制度并落实，有利于良好班风、学风的形成。同时，建立健全各项考核和奖惩制度，对个人进行综合素质测评、素质拓展项目学分评定，对班级进行综合量化考核，将行为规范养成教育实施效果纳入各项考核测评中，并与各种评优选先挂钩，以提高行为规范养成教育效果。

2.3 充分发挥学生干部、党员的榜样引领作用

强调学生干部和学生党员的引领作用，培养学生自我教育、自我管理、自我服务能力，增强规范意识，养成良好行为习惯。

3 寓教于乐，提高学生职业能力

3.1 充分发挥学生社团的作用

促进学习型社团和专业社团发展，使第一、第二课堂联动，为学生搭建平台，营造良好学术氛围，提高学术水平。此外，开展专业技能大赛、各类学科学术讲座及各项与学科知识相关的实践活动。如我院成立了宜昌市首个“大学生护理协会”，爱牙协会开展“爱牙日”义诊活动，康复协会承担运动会后勤服务工作，为学生学习专业知识和技能提供了切实有效的帮助。

3.2 紧扣时代主题，结合学院实际开展志愿活动

环境保护、社会公益、敬老助贤、扶贫济困、爱心献血等，不仅成为活跃在校园、奉献在社会的一道绚丽风景线，还在服务社会、教育青年、促进发展等方面取得了显著成效。我院团总支以护理、康复专业学生为依托，成立了“爱心天使”医疗志愿服务队，组织到宜昌市博爱特殊教育学校开展关爱特殊儿童活动，到宜昌市上海中学开展“急救知识进校园”活动，组织一千一百余名师生参与2016年宜昌国际马拉松医疗志愿服务工作等，受到了各级领导和社会各界群众的充分肯定与高度评价。把专业技能与社会服务结合起来，不仅能帮助学生拓宽视野，了解理论学习与社会需求的差距，培养沟通能力，还有利于树立为患者服务的意识。

3.3 结合医护职业和专业特点，开展专业教育与纪念活动

以“5·12”护士节等重大节日为契机，开展护理技能竞赛，举行传光授帽、宣誓仪式，并邀请宜昌市各大医院的护理部主任参加，加强院校交流与合作，让学生了解医院、医院了解学生，坚定学生为医疗事业无私奉献、努力拼搏的决心。结合各类与医疗卫生相关的节日、纪念日，如世界无烟日、世界献血日、全国防治高血压日、世界精神卫生日、世界艾滋病日等，组织学生开展各类学习、纪念活动或健康宣传、咨询活动，让学生学有所用，为社会提供职业服务。

3.4 开展丰富多彩的校园文化活动和体育比赛

通过演讲比赛、辩论赛、简历制作大赛、模拟招聘等，培养学生社交礼仪和沟通技巧，开展丰富多彩的校园文化活动和体育比赛，提高语言表达能力。鼓励学生以班为单位参与活动的承办或协办，培养创造能力、创新思维和主人翁意识。

3.5 实习实训环节重视职业意识培养

加强学生实训、见习、实习全程监督和管理，利用学校、医院两种教育资源和教育环境，构建以“能力为本位、服务为宗旨、就业为导向”为特征的工学结合人才培养模式，使学生熟练掌握各项操作技能，学会正确处理医患关系。高度重视实习期间的学生管理，制定严格的实习管理规章制度，实现实习派送到位、学生管理到位、定期检查到位，确保实时掌握学生实习动态，并及时对优秀实习生的先进事迹进行宣传，为在校生树立职业模范，形成以实习带动学习，以实习促进就业的良性循环。