王亮停　张　玲

当前，随着我国大学的大规模扩招，本科招生规模已占高考学生总数的近50%，使得高职大学生的录取分数线已降至200分，而高职院校单招生的素质普遍不高，导致高职大学生的学生素质急剧下降。许多高职大学生没有基本的学习意识、学习兴趣、学习习惯和学习能力，更谈不上职业兴趣，这严重地制约了高职大学生培养目标的实现，也有违党和政府对高职院校的办学宗旨。因此，培养和提高高职大学生的职业兴趣，以调动其学习的积极性、主动性和创造性，是其能否成才的关键环节！

一、职业兴趣的含义和类型

兴趣是一个心理学概念，现代心理学兴起于欧美西方国家，美国心理学家桑代克是最早研究兴趣的心理学家，他于1912年就开始兴趣与活动的研究，提出了活动动机、活动结果等与兴趣的关系。其后随着职业的日益细化、应用心理学运用的愈加广泛和心理测验在就业中的广泛应用，作为兴趣重要分支的职业兴趣日渐受到心理学家的重视。

兴趣是人认识某种事物或从事某项活动的心理倾向，表现为对某种事物或某项活动的选择性态度和积极的情绪反应。职业兴趣指一个人在探究某种职业活动或者从事某种职业活动所表现出来的特殊个性倾向，它使个人对某种职业给予优先的注意，并具有向往的情感。是一个人对某种专业或职业活动的喜爱程度，职业兴趣在职业活动中起着重要的作用。[1]

迄今为止心理学家对职业兴趣的研究已逾百年，研究已相当深入，研究结果相当丰硕。……