朱云华

[摘要]從小学阶段开始，就注重培养学生良好的学习习惯，对学生以后的学习有很大帮助。对于数学这门基础学科的学习而言，教师在教学的过程中也应该注重培养学生良好的学习习惯。本文就培养小学生良好学习习惯的有效途径展开论述。

[关键词]小学数学 小学生 数学学习 学习习惯

中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2016.09.184

不同的习惯对人会产生不同的影响，学生在学习的过程中是否有良好的习惯，也会直接影响到学生的学习。从小学阶段开始，就注重培养学生良好的学习习惯，对学生以后的学习有很大帮助，教师对此应该予以重视。对于数学这门基础学科的学习而言，教师在教学的过程中更应该尽早培养学生良好的学习习惯。下面笔者就培养小学生良好学习习惯的有效途径展开论述。

一、提升教师培养学生良好学习习惯的意识

数学作为一门基础性学科，对学生具有重要意义，学生通过数学学习能够掌握很多对生活有重要指导意义的知识，同时学生也只有有效的掌握了数学知识，才能更好地进行其他学科的学习，尤其对科学研究具有重要意义。为了使学生在小学阶段能够有效的进行数学学习，也为了使小学生能够养成良好的学习习惯，教师应该提升培养小学生良好的数学学习习惯的意识。很多小学教师在教学的过程中，将注意力集中于对学生进行知识点的讲解，想要使学生在课堂教学的过程中，掌握更多的方法与技巧，然而，却忽视了学生良好学习习惯的培养，学生可能在课堂教学的过程中，能够有效的听懂教师讲解的内容，然而，由于学生没有养成良好的学习习惯，导致复习、思考等环节做的不到位，进而影响了学生学习的有效性。可见，学生只有养成了良好的学习习惯，把握好数学学习的各个环节，才能更好地掌握知识点。

二、良好的预习习惯

预习是学生获取知识的一个重要环节，也是培养学生多种学习能力的重要一环，作为数学教师在培养学生良好的数学学习习惯的过程中，应该对预习环节引起重视。数学作为一门逻辑性较强的学科，较之于其他学科，学生在数学学习的过程中进行预习具有更加重要的意义，然而并不是每一个小学生都能够认识到预习的重要性，也并不是每一个小学生都有良好的预习习惯，如果教师在实际的教学中不对学生进行引导，小学生很难形成良好的预习习惯。作为一名小学数学教师在教学的过程中，为了引导学生养成良好的预习习惯，应该采用一些有效的方法与技巧。本人在实际的教学中，为了有效培养小学生的数学预习习惯通常采用：每天数学课下课的时候，给学生布置一些预习任务，进而监督学生预习，为了检测学生是否进行预习，第二天上课的时候，会对学生的预习情况进行提问，对于能够有效回答问题的学生，教师要及时给予表扬，这样就会大大鼓舞学生进行预习的信心。随着时间的推移，学生会慢慢感受到进行课前预习的重要性，并且预习也逐渐成为学生的一种习惯，对学生有效进行数学学习有很大的帮助。

三、良好的听课习惯

听课是学生获取知识的一个重要环节，教师讲解的知识点是通过课堂教学传递给学生的，同时学生在学习中遇到的很多问题，也是通过课堂教学得到有效解决的。我们可以毫不夸张的讲，学生如果能够把握好听课环节，数学学习就成功了一半，如果不能有效把握好课堂教学环节，那么，学生的数学学习将会面临巨大的困难。

作为小学数学教师，应该明白课堂对学生数学学习的重要性，并且在实际的教学中，还要通过有效方法的应用，培养学生良好的听课习惯。当然，在实际的教学中小学生在听课过程中，存在一些不良的习惯，例如：注意力不集中、不善于思考，有些学生甚至出现不听课的现象，这些不良的习惯将严重影响学生对知识点的获取，会对学生的数学学习带来了巨大的负面影响。那么，在实际的教学中小学数学教师该如何有效培养学生良好的数学学习习惯呢？本人在实际的教学中，首先让小学生明白把握好课堂教学环节对数学学习的重要性，让学生明白只有好好听课，才能很好的掌握知识点。除了引起学生对课堂教学的重视之外，本人还采取一些有效的方法与技巧，帮助学生养成良好的数学学习习惯。

1.设置悬念。为了更好的将学生的注意力吸引到课堂教学中来，培养学生良好的数学学习习惯，本人在教学的过程中注重设置悬念，让学生带着悬念去听课，这样会在很大程度上避免学生出现注意力转移的情况，对学生养成良好的听课习惯也有很大的帮助，2.与学生有效互动。教师在教学的过程中与学生进行互动也十分重要，尤其作为一名小学数学教师，在教学的过程中更应该能够有效的与学生进行互动，这样不仅能够更好的将学生的注意力吸引到课堂教学中来，而且能够及时了解学生的学习情况，对培养学生良好的听课习惯，提升学生数学学习的有效性都有很大帮助。在实际的教学中能够帮助小学数学教师培养学生良好的学习习惯的方法有很多种，教师在实际的教学中要结合学生的实际情况，进行灵活应用，这样才能收到良好的教学效果。

四、培养学生良好的复习习惯

复习也是学生进行数学学习的关键环节，因此，教师在教学的过程中还要注重培养学生良好的复习习惯。当然，做作业是每一个小学生在数学学习过程中不可缺少的一个重要环节，做作业的过程也是学生有效进行复习的过程，然而就目前学生的数学学习复习环节来讲，存在较大的机械性，学生只是机械的做教师留下的数学题目，而没有掌握科学的复习方法，亦没有养成良好的复习习惯。在实际的教学中，为了培养小学生良好的数学复习习惯，教师可以从以下几方面着手：

1.鼓励学生在课后复习的过程中进行思考。数学是一门规律性很强的学科，因此，教师在教学的过程中应该引导学生进行有效思考。课后复习环节是学生对学习的知识点进行归纳总结的大好时机，因此，教师要鼓励小学生在复习的过程中养成思考的好习惯。2.提高学生复习的自觉性。虽然学生在课后都会为了完成教师布置的家庭作业而进行数学学科学习，但是学生的这种学习具有一定的被动性，教师要引导学生养成良好的复习习惯，即使教师没有布置作业，学生也能够积极主动的进行复习，这就要求教师培养学生有规划的进行复习的能力。

本文对小学数学教师该如何有效培养小学生良好的数学学习习惯进行了探析，并提出了有效的方法与技巧，希望对培养小学生良好的数学学习习惯有一定的帮助，通过良好学习习惯的养成，更好的帮助学生进行小学数学学科的学习。