曹美娜

摘 要：新课程改革对于人才培育的要求包括自主学习能力、人际交往沟通能力、实践探究能力的培养，在初中物理教学中，教师要为学生搭建自主进行合作学习和探究的平台，使学生在小组合作探究的过程中，形成良好的合作意识和探究意识，较好地提升学生的物理素养。

关键词：初中物理；教学；小组合作；探究

新的时代呼唤合作意识和合作精神，在初中物理教学之中，要将合作意识和精神渗透其中，要在初中物理实验教学中将学生科学合理地分组，使学生在小组之中相互学习、探讨和交流，转变被动学习和接受的状态，在小组合作探究中获得新的物理知识，增强学生分析和解决物理问题的能力，提升学生在初中物理学习中的交流与合作能力。下面笔者就来谈谈小组合作探究学习在物理教学中的应用。

一、初中物理实验教学中开展小组合作探究学习的必要性分析

1.小组合作探究学习是初中物理实验教学的需要

在对科学进行学习和探究的过程中，要注重提供学习者的科学探究過程和方法的机会，在初中物理的探究性实验教学之中，要进行猜想和假设、实验和证据的采集、开展分析和论证、评估及交流合作，它不再强调物理知识的传承和积累，而是注重学生在主动性探究和积极参与的过程中获取物理知识，进而探究科学的本质和精神，而小组合作探究学习方法则是极为有效的方法和手段，由于课堂教学时间、实验设备、器材等实验资源的限制，单个学生难以独立完成物理实验，获取实验数据，因而开展小组合作探究学习是初中物理实验教学的最好选择。……