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现代医学模式下探索高等护理教育模式研究

2017-03-07伍清廉

临床医药文献杂志(电子版) 2017年53期
关键词:现代医学培养目标护理人员

伍清廉

(四川科技职业学院,四川 成都 611130)

现代医学模式下探索高等护理教育模式研究

伍清廉

(四川科技职业学院,四川 成都 611130)

在现代化的发展中,护理教育也得到了一定的发展。文章首先对现代背景下的护理教育的培养目标进行探索,然后对其教育策略展开深入研究。

现代医学;高等护理;教育模式

随着社会的发展,人们的生活需求逐渐提升,对于临床护理也提出了更高的需求,为了更好的满足现代需求,我们需要对其教学实现革新。建立以培养目标为基础,高度满足现代需求的现代教育。

1 培养目标

在21世纪的今天,人们的生活水平不断提高,对于开展护理教育的目标也提出了更好的要求:不仅需要有完善的知识体系,同时,还需要有高超的实践能力,能够在临床实现较大的个人价值。但是在我国目前医疗事业发展中,培养护理人员这一环节,存在着很大的不足,首先,在实现人才培养过程中,针对于护理人员的知识面比较窄,同时在以往的教育中,对于护理人员的要求不高,教育重心始终偏向于基础操作[1]。基于此,要达到教育目标的过程中,第一步应该做的是让学生认识到在现代社会中医学的精神需求,然后对现在护理作业开展时现代医学的价值及作用,在实现工作时,严格秉承教育目标的要求,在医学模式实现转变的过程性,护理模式的系统性也在进一步增强,使其产生新的职能内涵,其内容也得到了进一步的补充和发展,不仅需要对患者进行疾病护理,同时还需要促进患者的身体健康和心理健康,实现其心理维护,从针对个人展开护理,直接延伸到针对其家庭,使护理工作不再依赖于医院,在家庭及社区同时实现工作。

2 教育策略

2.1 精选教育内容,完善课程安排

培养现代护理人才,首先需要做的,便是精选教学内容。为了更好的满足现代教育的需求,需要对其课程安排进行强化,打破传统教育的局限性。其一,在学生入学前,对学生进行开学检测,然后以检测结果作为基础,和培养目标进行对比分析,进行相关学科的研究,归纳,联合,实现不同课程之间的高度联系,例如,可以在生理学课堂上融入人体解剖学,使学生对于该两种都具有更加明确的认识,同时还可以进行更好的区分[2]。其二,合理分配基础课程和专业课程之间的比例,适当的提升专业课的课堂比例,是学生的临床知识得到进一步的完善,从而更好的适应社会需求。其三,采取多种形式实现课堂,例如座谈会,知识讲座等,使学生的知识体系得到更大的完善。现代医学对护理人员提出了更高的要求,需要具有完善的知识体系,对于其知识深度也具有了更大的需求,不仅需要完成课程大纲所要求的内容,同时还需要不断学习各学科内容,学习新的理论和技术。通过多种教学形式,可以使学生的内容体系进一步完善,实现其知识面的拓宽,使其更好的适应社会发展。

2.2 推进教学改革,实现因材施教

在目前的教育中,教材重心偏向于生物医学,很对内容都存在一定的缺失,受到很大的限制,同时没有实现其他学科的有效联合,没有实现相互渗透,需要进行一定的改革,实现教育教学的进一步提升[3]。基于此,第一步,需要构建改革团队,选择教师骨干,深入研究现代需求,从而开始教学大纲的重新设计,在实现该项作业时,一定要严格根据培养目标进行,然后制定的完善的单元目标,继而以新的教学大纲和革新之后的课程设计为基础开展教材编排。在进行教材编排作业时,一定要以我国国情作为基础,实现护理工作的系统性,加重心里护理的内容比例,同时还需要加入社会环境对护理作业的影响,使学生可以其全方位,系统的认识现代医学。与此同时,在实现教学时,需要以每个学生的个体特点作为基础,使学生的学习兴趣大大提升,增强课程系统性。

2.3 完善教学方法,提升实践能力

在传统的医学教育中,生物医学是教学的基本内容,教学方法也主要是针对于疾病治疗,对于疾病的发病原因,产生的心理变化以及治疗过程中的心理需求等方面的内容普遍忽略。采用该方法展开教学时,缺乏一定的体系性,学生很难同时适应社会、心理以及生物三个方面提出的要求,其知识结构存在着一定的缺陷,为了进一步转变医学模式,在实现教学实践时,需要将护理工作和心理学、生物学以及药理学紧密联合,使学生的自学能力得到提升,面对实际问题也可以及时有效的解决。主要可以从以下两个方面开展实践教学,其一,重视临床实践,使学生可以尽快的接触临床,创造更多的机会使学生的实践能力得以增强。利用现实情景是学生高度认识的护理的临床意义,同时也不断的提升其实践能力,不仅可以在医院开展训练,还可以安排去社区医院进行见习,使学生的社会功能得以增强[4]。其二,建立实训基地,实习是学生离开校园,走上社会的必要阶段,在该阶段,学生的专业能力得到不断强化,理论知识也逐渐的向专业技能转化,通过建立实训基地,可以使学生的具有更多的实训机会,使其专业技能得到更大的强化。

3 结束语

通过实现教学模式的现代化,使护理教育得到进一步的强化,学生的学习具有更大的体系性,使国家的医疗事业也得到了一定的进展,具有极大的现实意义,应该进行更大范围的推广。

[1]王梦欣,贾晓力.高等护理职业教育心理护理模式教与用的思考[J].济南职业学院学报,2016(5):35-36.

[2]肖 璇.医学心理学教育融入现代医学模式的探索[J].中国继续医学教育,2015(14):10-11.

[3]赵 菁,刘章锁,杨鹏跃,等.新医学模式下医学伦理教育研究[J].中国高等医学教育,2017(4):5-6.

[4]高 静.我国高等护理教育中的问题与对策探索[J].产业与科技论坛,2016,15(15):107-108.

R192.6

A

ISSN.2095-8242.2017.053.10493.01

本文编辑:吴 卫

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