王克洋

【摘要】随着市场经济的改革，社会对职业化人才的不断需求，致使现代职业教育快速的发展。职业教育已经成为现代教育的一个重要组成部分，职业体育教育也是现代教育不可忽视的一门重要学科。本文认为职业学校体育教学应依学生们的特点，采取有针对性的教学手段，以提升学生的体育学习兴趣，从而将健康体育理念传授给广大学生，让广大学生能够终身受益。本文从现代职业技术学校体育教学的当前现状分析，提出了现代职业技术学校实施体育改革的主要策略。

【关键词】中职体育 教学改革

现代职业技术学校的体育教育是以中职生的身體活动为主题的一种教学活动。现代职业技术学校体育教学并不仅仅是个体的独立活动，而是一种群体性的合作学习活动，目前中职学校的体育课已经成为以促进中职生的身体健康为目标的一门重要必修课。这就要求现代职业技术学校体育教学应当积极适应当前社会之所需，将终身体育与健康第一的教学理念传播给广大学生，对中职体育的教学活动实施全面改革，从而让体育课程成为职业技术学校学生最为喜爱的课程之一。

一、现代中等职业技术学校体育教学现状分析

（一）教学器材陈旧

当前我国多数现代职业技术学校的体育教学器材的落后陈旧，教学模式单一极大地制约了中职生参与体育学习的积极性。以我校为例，我校作为西南片区最早的技工学校，有着六十五年的办学经验。但是教学器材这一方面没有与现代中学体育器材同步，教学场地也同样受到限制，使体育课程多以篮球羽毛球等运动为主，造成课程内容单一、教学趣味性降低，进而不能充分调动学生的学习兴趣与积极性。

（二）教学理念落后，组织形式单一

我国现代职业技术学校体育教学模式主张以教师为课堂中心，实行灌输式教学，学生只能被动地进行学习。所强调的教学重点为基础知识、基本技术、基本技能等“三基”学习，这就极大地忽视了中职生自身的主体性，从而制约了中职生创造性思维能力之发挥，导致大量中职生对于体育课程缺乏足够的兴趣。

（三）考核制度的缺陷

现行考核制度制约了中职生体育能力的发展。目前，学期体育考试是当前中职体育考核的重要手段，这类考试主要运用与评定运动竞技水平相类似的手段，从而不利于中职生身心的健康。由于运动竞技的目标是要发挥出高职生的运动能力，这和中职体育的评价目的是相当不一致的。一部分中职生的先天素质较高，即使不练习也能取得好成绩，另一部分中职生先天素质低下，因此，这一考核制度也就违反了注重中职生之间的个体差异。

二、现代职业技术学校实施体育改革的主要策略

（一）加大硬件建设

现代中职教育的单位，哪怕是有着悠久办学历史的学校，在体育教学硬件设施建设方面的投资与其他专业的投资相比相对较少。据调查了解重庆市180所中职类学校，普遍存在运动场地较小，教学条件差，教学环境不理想等情况。其与普通中学相比在教学设备设备、场地、人员等配置上都与存在较大差距，这种情况硬件条件差的中职学校只能寻求政府及其直管部门加大对学校的硬件投资。

（二）树立终身体育与健康第一的体育教学理念

在影响现代职业技术学校体育教学的各个不利因素当中，最重要的一个不利因素是落后的体育教学理念。因此现代职业技术学校一定要转变一直以来传统体育教学观念，从而提升中职广大学生的身体素质，建立起以终身体育意识为主体的现代体育教育理念。与此同时，应当依据现代职业技术学院的特点，注重于中职学生体育能力与心理素质的共同提高，从而实现健康教育和身体素质教育的良好对接。由此可见，现代职业技术学校体育教学将终身体育于健康第一的体育教学理念融入到体育教学改革之中，具有特别重要的意义。

（三）高度重视学生个性发展

现代职业技术学校体育教学当中的素质教育主要有思想道德、科学文化、身体、心理以及体育基本能力等五个方面的素质。一直以来，因为受到了应试教育的极大影响，中职学校体育教学的各项目标并没有得以较好的完成，这就导致一些中职学生甚至于中职体育教师对于体育教学之认识依然滞留于锻炼身体素质的水平之上。

（四）结合中职特点开展体育教学

当前，随着我国现代职业技术学校教育水平的不断提高，体育教育已经作为职业学校人才培养过程之的十分重要的一个组成部分，在中等职业技术教育当中的地位有所提升。愈来愈多的中等职业技术学校教育工作者已经深刻认识到体育在培养高素质人才从事复杂工作的能力上具有非同一般的重要意义。在现代职业技术学校体育改革中，一定要彻底改变以往的体育教育模式，从而让中职生群体的身心素质能更好地适应于其今后职业发展之所需。

（五）形成科学规范的评价机制

建立起科学规范的体育教育评价机制，是现代职业技术学校实施体育改革的重要保障。中职体育教师应当从教育的目的性入手，目光不要再仅仅盯着简单的体育考试成绩，而是要积极拓展视野，聚焦每一位中职生，根据学生们的实际状况，将其运动的技术、过程、成绩等均纳入到体育考核体系之中。

（六）打造素质过硬的体育教师队伍

现代职业技术学校的教师素质直接关系到中职生素质之高下，因此，体育教育之成败在根本上就取决于体育教师的总体素质。中职体育教师应当适应于当前时代的发展，不断提高自身的知识积累与教育教学能力，从而提升中职体育课堂的教学能力。

三、结束语

我国现代职业技术学校的体育改革起步比较晚，本文是以个人结合我校及重庆个别中职学校观点作为参考，对中职学校体育的改革提出部分观点。深信中职体育的改革是一个长久的、不断完善的过程。当前情况下要以终身体育与健康第一的体育教学理念此为基础来重新审视、构建与改革现代职业教育学校体育教学体系，不断提升中职学生的学习积极性，从而把握住当前时代发展的脉搏，继续深化中职体育改革进程，从而提升中职生群体的身体素质与健康水平，为社会培养更多更好的高素质技能型人才。

参考文献：

[1]高航.北京高校体育课程与教学现状研究[J].山东体育学院学报，2007，（2）.

[2]邓竞.高职院校体育课程改革探索[J].无锡商业职业技术学院，2008，（6）.