李姜伟

【摘要】班主任管理工作既是一门艺术，又是一门学问，中职学校班主任管理工作与其他学校班主任管理工作有所区别。中职学生入学分数普遍偏低，而且参差不齐，很多学生入学前就已经丧失学习兴趣，没有学习动力，有的甚至具有很强的破坏欲。面对中职学校特殊的生源，班主任如何才能让学生安分守纪、思想稳定、积极向上地学习和生活呢？本文结合笔者所带旅游专业班级实践从多方面阐述如何做好中职班主任管理工作。

【关键词】班主任 中职 管理

一、中职学生的特殊性和中职班主任管理工作的特殊性

中职班主任工作的特殊性是由工作对象即中职学生的特殊性决定。中职学生主要的来自初中生，而且一般都是中考分数低于普通高中招生分数线的成绩较差的学生。中职学生一般在14—17岁之间，他们正处于身体快速发育，心理渐渐走向成熟的时期，这一时期是他们心理发展的最重要阶段。这点与普高生没有明显的区别，但是，中职学生的心理却大不相同，主要体现在：一是进校的目的不同，心态不同。大部分中职学生的求学、求知欲望不高，入学前的文化课成绩比较差，学习积极性、主动性不强，贪玩、厌学心理强。他们选择职业学校一方面不太情愿，另一方面还想摆脱中学繁重的学习任务和学习压力，摆脱中学里因成绩差而遭老师、同学白眼的窘境，重塑自己在老师、同学、家长眼中的形象。二是大部分学生不愿意动脑筋去学习书本知识，而是愿意去做自己感兴趣的事情，如计算机、汽车驾驶与维修、数控等，中职学校的学习压力小、课余时间足，正好满足他们这个心理要求。三是有些学生存在一定的心理问题，像自卑、焦虑、抑郁、敏感、封闭等等。这就要求中职班主任要紧扣学生的心理特性，采用适当的方式、方法，加强对学生的引导和管理。中职教育的对象是学生，中职学校学生的特殊性，要求我们的班主任要认识其特殊性，创新工作方法，革新工作思路，创造性地开展工作，只有这样才能达到更好的教育效果，为国家培养更多的优秀蓝领，促进社会的和谐稳定，完成国家交给我们中职教育的重任。

二、和谐的班主任和班级学生关系

要管理好班级，必然要严厉，而严厉了，又容易使师生关系紧张。这便是一个矛盾。马克思主义哲学提出了世间万物都有矛盾，矛盾是普遍存在的，改造世界就是解决矛盾。笔者认为做班主任的意义，不仅仅局限于教育学生，管理班级，我们应该是寻求解决管理班级和师生关系的矛盾。古人说：人之初，性本善，习相近，性相远。学生们原本是有理想有目标，只是因为懒惰或周围环境不太好，使他们在消靡的环境中渐渐销磨了他们的理想，而变得感觉对人生没有意义，只想去寻求片刻的欢娱，甚至以叛逆老师为乐。但仔细想想，他们最深处的内心，真的是没有理想吗？有的！在尽情地疯狂玩耍后，在合适的时间要求他们静下心来，虽然表面多多少少有些不愿意，但内心的那一点点理想总会有些许激发，这便足够了。他们或许会不从，或许会反逆，但他们总会有个时间能静下心来，老师在这个时候管理班级，无疑是最有效的。而在其余的时间，大可不必过多地去管理他们，而是心情放松地去和他们交流。该不管时适当地放松管理，则大收物任其性之效。他们便会记得老师，从而对老师的尊敬也上升一分。于是潜意识里会认为：该严厉时严厉，该和气时和气，是个好老师！于是这个老师便当成功了。马克思主义哲学还提出了矛盾具有特殊性，即每一个矛盾都有它与其他类似矛盾不一样的地方。那么每个班的管理的时间长度、时间段也不尽相同，但是只要细心观察，便不难找出。一找出，便解决了矛盾，班级管好了，师生关系也和谐了。

三、中职班主任管理工作的重点

（1）班主任自身形象塑造。取得信任、建立与学生良好的沟通是班主任工作成功与否的关键。你的第一次出场、你与学生的第一次谈话、第一次解决学生的疑惑和求助，学生已经从内心为你打了分，你的形象已经定格。一个公平的、豁达的、坦诚的、富有责任感和亲和力的班主任一定是学生欢迎的。可是学生又是多样的，你不能面对所有学生都是一个形象，学生的需求不同，你所展现的形象也应该有所不同。要做到这点，基于你对学生的了解。了解学生的途径无非就两个：首先是学生的信息资料；其次是和学生的第一次接触，在现代网络环境和通讯条件下，在面对面接触前的通话和网络聊天都是了解学生的途径。作为班主任，在学生报到前对学生的信息作适当的研究，尤其要了解学习、经济以及兴趣上比较特殊的学生，充分重视第一印象，如前所述，当學生在给你打分的时候，也是你了解学生的最佳时间。

（2）选一批得力的班级干部。班干部的选择是班主任最重视的工作之一。的确一个良好的班干部集体是落实班主任工作、形成良好的班级集体的保障。新生报到时，大家相互之间都不熟悉，常常先有班主任指定临时班干部，殊不知，这善意的行为制造了一定程度的不公平，因为被临时指定的班干部有了表现的机会，更容易在选举中胜出。我的做法是第一步先让学生自荐，不但表明为班级做事、为同学的愿望，同时表明想担任的职位。自荐的班干部更有工作的主动性，同时也更容易获得学生的认同。

（3）做好学生寝室管理工作。学生宿舍是学生在校期间学习、生活、休息和活动的重要场所，为了保持学生宿舍安全、整洁、舒适的育人环境，培养社会所需的合格人才，必须有严格的纪律和统一的管理。为了适应后勤服务社会化的需要，学生宿舍一般由学校后勤服务中心统一管理，但班主任也要经常去寝室查寝，以便了解学生的生活状态和生活环境，也可预防学生私自离寝出校带来的不良后果。

（4）重视班团活动课。虽然科技的发展提供了很多的交流手段，但是面对面的交流依然是最有效率的交流手段。班主任应该充分利用班团活动课时间，有规划、有系统地开展工作，积极的参与学生举办的各种班级集体活动，从而有效的掌握每个学生在日常生活中的状态，以便预防每个学生可能突发的各种动态现象。

参考文献：

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