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〔摘 要〕大多数幼儿将来都不会成为艺术家，但他们未来的生活与视觉艺术息息相关，接触和谈论美术是不可避免的。对于幼儿美术教育来说，美术欣赏能力和美术表现能力这两方面都很重要。在此我们将了解幼儿美术欣赏活动的目的，然后对如何指导幼儿进行美术欣赏活动进行研究。按照年龄阶段进行分析，源自于幼儿知觉发展的过程对审美判断掌握方式的变化。

〔关键词〕 幼儿美术 美术欣赏 教育 指导原则

美术欣赏即对视觉艺术的批评与知觉。“批评就是判断，无论在语源学上的还是在观念上，都是如此。知觉向判断提供材料……只有知觉的题材是唯一能带来不同判断的东西。”①在此杜威阐明了艺术欣赏活动的本质，即观赏者对知觉到的艺术题材进行判断的过程。所以幼儿的美术欣赏是建立在他们自己经验之上的，我们成人认为“经典、正确”的审美经验似乎与他们有着较大的区别。沃纳·布劳恩曾表明过这样的观点：假如我们没有了美学价值，那么所有人的灵魂就会死亡。儿童在生活初期需要认识和熟悉各类艺术，他们会用自己的方式作出反应，对于艺术他们经常会有与成人不同的感受。②可以看出，美术欣赏对于包括幼儿在内的人类社会发展的重要性，也认可了幼儿美术欣赏独特的审美价值，以及与成人美术欣赏的差异性。

一、幼儿美术欣赏活动的目的

1.喜欢自然界与生活中美的事物，喜欢欣赏多种多样的艺术形式和作品。