摘 要：物理是一门以实验为基础的学科，在物理教材中不难发现，充斥着各种大大小小的实验活动和实验探究，因此，教师在物理教学过程中，巧用物理实验来开展教学活动，不仅有利于提升教师所开展教学活动的教学质量，而且也有利于在激发学生学习兴趣的基础上提高学生的学习效率。而如何在物理教学活动开展中有效整合物理实验教学，是物理教师所要探讨的重要课题，为此，本文就以此为讨论方向进行相关方面的研究。

关键词：物理；实验教学；改革

一、 前言

随着教育改革的深入发展，对各个学科的开展都提出了新的要求和目标，而物理作为学生需要学习科目中的一门重点科目，在教育改革大力开展的影响之下，也进行相应的调整和变化。为了提高物理的教学质量，教师需要在物理教学过程中应用实验教学法，这样的话不仅有利于促进教学目标的实现和教学质量的提高，而且对学生的思维激发和探究能力养成具有一定的促进作用。在物理教学中应用实验教学法，教师要从实际的发展情况出发，遵循一定的原则，让物理实验不仅能贴近学生的知识，也能达到学生学习的目的，从而促进整体的进步与发展。

二、 在物理教学中采用实验教学法的原因探讨

在物理教学中采用实验教学法，不仅是因为运用实验教学法能够给物理教学带来多方面的好处，而且也是因为现阶段的物理教学中存在不少问题，因此，这一章节就主要针对这两方面进行探讨，在明确的基础上开展相对应的对策。

（一） 物理教学中存在的问题影响

存在于物理教学中的问题，主要表现在以下几个方面：第一，物理学科所包含的知识点都是较为抽象的，无论是对教师的讲解还是对学生的学习，在难度系数方面都是较高的，如果教师没有采取合理的教学方法来帮助学生进行更好地引导，学生在学习物理过程中会存在多个方面的问题。第二，存在于物理体系的实验，能够在很大程度上帮助学生理解其中所包含的知识点，但是在实际教学活动的开展过程中，教师对这一方面有所忽视，没有及时、有效地开展实验教学，从而影响物理教学质量的提高。

（二） 实验教学法应用于物理教学中的好处影响

教师在物理教学过程中合理应用实验教学，所能带来的好处，主要表现在以下几个方面：第一，新一轮课程改革要求物理教师改变多年的教学方式和教学行为，在教学中充分发挥学生的主观能动性，而实验教学法在发挥学生主观能动性方面发挥着重要的作用，因此，在物理教学中采用实验教学法，是符合新课程改革要求。第二，对学生而言，实驗教学法在物理教学中的巧用，有利于快速的理解物理中难理解的知识点，从而有效地构建自己的知识体系，而对教师而言，运用实验教学法，能够在借助实验的基础上更好地讲解知识点，促进学生进行更好地理解。

三、 采取合理的措施促使实验教学法应用于物理教学的探讨

那么，如何在物理教学活动的开展过程中巧用实验教学法呢？这一章节就主要针对于此，提出以下几个方面的策略来进行探讨和研究，希望能够给实际教学活动的开展提供一些帮助。

（一） 引导学生掌握实验工具，促使学生了解实验原理

实验教学法在物理教学中应用，首先，教师要引导学生掌握物理实验仪器的结构、使用方法、具体原理等方面。正所谓“工欲善其事，必先利其器”，同理也可用于物理实验教学中，学生只有先将各种可能会使用到的仪器进行掌握，才能在此基础上有效开展物理实验活动。其次，教师要引导学生去了解实验开展的基本顺序以及普遍性的实验方法，让学生在掌握基本实验知识的基础上能够自己去设计实验，从而促进学生的相关能力得到提高。

例如，在学习到测量这一方面的知识点时，针对这一方面的实验，教师首先要让学生全面了解所需使用到的工具，通过对这些工具的分析，来明确所要开展实验的内容、目的等方面，之后教师给学生示范实验，并且一边示范一边为学生讲解知识点，接着让学生自己去操作实验，以此来锻炼学生的相应能力。

（二） 充分利用多媒体工具，向学生展示良好实验效果

由于受到课程安排以及教学时间等方面的限制，教师不能在每一节物理教学中都花费大量的时间来为学生开展物理实验，但是在现代信息技术走入教育领域之后，就很好地解决了这一方面的问题。物理知识如果光靠想象，是很难达到良好的效果的，因此，将实验教学法应用在物理教学活动中，教师可以充分利用多媒体技术，运用多媒体这一最好的教学媒介，以直观、形象的方式将实验的过程、结论等方面完整的呈现给学生，以此来让学生更好地理解物理实验，教师再从中给予学生一定的引导，让学生对物理知识进行更好地理解，从而促进整体的进步与发展。

比如，在学习有关力与运动的相关知识点，教师可以利用多媒体教学工作为学生播放“探究阻力对物体运动的影响”这一实验的教学视频，在多媒体工具的作用下更加形象地将实验现象和过程展示给学生，让学生在观看的过程中，不仅对实验有一个清晰的认知，而且也加深其中的相关知识点，从而有效提高物理教学质量。

四、 结束语

物理作为教学中不可或缺的科目，在学习和生活中占据着重要的位置，学习好物理学科，对学生实践能力、创造能力等方面的培养是发挥着重要的作用，因此，教师在物理教学过程中合理使用实验教学法，从学生的实际发展情况出发来合理设计实验教学，以此来促进物理教学质量的提高，从而促进各个方面得到全面的进步与发展。

参考文献：

[1]罗会琴.有关物理教学中实验教学的经验与方法的探讨[J].课程教育研究，2015（02）.

[2]孙岩.优化初中实验教学，提高物理教学效率[J].中学时代，2014（17）.

[3]王静.关于物理实验教学的几点思考[J].中学物理，2015（07）.

作者简介：唐燕，江苏省常州市，金坛区第五中学。