于近平

小雨绵绵，细雨如丝。和许多人一样，我也喜欢小雨，它淅淅沥沥挥洒，一点一滴滋润着大地，它不仅轻柔透彻，而且更实实在在。我是一名幼儿教师，在幼儿教育工作中，辛勤耕耘数十载，我觉得，对待孩子，也应像小雨滋润大地一样，从一点一滴做起，从日常生活中的每一件小事做起。

近几年，随着社会的不断发展，随着幼儿教育水平的不断深入加强，随着家长的认知水平不断提高，随着媒体的不断报道和宣传，越来越多的人认识到德育的重要所在，它对促进幼儿身心和谐发展起着十分重要的作用。

每一天，在我繁忙的幼儿工作中，在我的身边，经常发生一些不起眼儿的小事儿。而这些小事儿，也正是对幼儿进行思想品德教育的最有效途径，它不仅可以使孩子变得更乖、更懂事，还能使他们增长许多许多的知识。

诚实，是人一个最大的美德，也是我们中华传统美德，是做人的最基本准则，而在当今社会，诚实的人似乎越来越少，许多成人受到各种利益的驱使，受到各种因素的干扰，动摇了正直的理念，而这些都会影响到幼儿的身心发展。正像一位教育家所说的：“如果在物质文明不断发展的今天，忽视德育，不能为幼儿良好品德、行为习惯的养成奠定基础，并随着幼儿年龄的增长逐步巩固和提高德育成果，那么，在下个世纪因道德而产生的社会问题，绝不亚于生态环境遭受破坏造成的恶果。”可见，作为幼儿教师的我们，责任之重大。白天幼小的孩子和我们亲密地生活在一起，可想而知，我们的言傳身教会给孩子带来多少改变。幼儿园的孩子，就像一张白纸，所以我们应对每一个孩子负责，从小抓起，从小事做起，从现在做起。

一天下午，孩子们在吃间食时，谭×举起手说：“于老师，我的鱼片不见了。”我心想：“很长时间没有这种现象了，今天怎么又发生了呢？”就连忙问：“谁吃谭×的鱼片了？”话音刚落，有的小朋友就抢着说：“老师，我自己有鱼片”“我没吃！”“让×××吃了吧？”我生气地说：“不要乱怀疑别人，谁吃了，只要你承认，老师不会批评你的。如果不好意思，可以悄悄地告诉老师。”可过了好一会儿，也没人承认。我想了想，又用出最后一个办法，就说：“老师从你们的眼睛里，已经看出这个人是谁了，我给你2分钟时间，如果你再不承认，老师就批评你了。”到最后，也没人来承认。我想可能是谭×的妈妈忘给她带鱼片了，因为过去就有这种现象发生，就把这件事搁在一边。

第三天下午吃间食，谭×又举手说：“于老师，我的鱼片不见了？”怪事，这回我要仔细查查了，就说：“别急，一会儿老师帮你找。”孩子们吃完间食后，我说：“老师给你们讲个故事好吗？”小朋友哗的一声拍起小手来，有的乐得直喊。我就给他们讲《狼来了》和《诚实的列宁》的故事。并同小朋友们一起谈了些关于诚实的看法。这时，魏×悄悄地走到我的身边，对我说：“于老师，谭×的鱼片是我吃的。”我连忙拉住她的手说：“老师喜欢你，因为你很诚实……”通过这件事，也教育了其他孩子不要随便吃人家的东西，直到今天也再没有出现类似的种事。

幼儿德育更要注意渗透，渗透在幼儿的一日生活之中，不能和幼儿的生活与活动相分离、有割裂。

孙××，是我们班最受小朋友喜爱的小妹妹，她聪明、好学、大方，讲故事绘声绘色，就连全园的老师也都十分喜欢她。但她有个懒惰自私的缺点。每次桌面游戏之后，为了使幼儿们养成爱劳动的好习惯，我就发动他们帮老师收玩具。我发现孙××等几个小朋友，玩时很起劲，而需要劳动时，却坐在一旁看着别人收拾玩具。我问她：“××，你怎么不收拾积木呢？”她默默地看着我有些不好意思，我对她说：“你在咱班最小，小朋友们都喜欢你，爱听你讲故事。如果你和他们一起干活，他们会更喜欢你的。”对这样的幼儿，我经常提醒鼓励他们，发间食时，尽量让他们去发。只要是力所能及的事情，如放学家长来接离园时，自己收凳子，把观看的图书放回书架，彩泥、彩笔收放好等事情，都分给他们做，或尽量自己做。时间长了，就改掉了不爱劳动的习惯。现在，每上完一节美工课，小朋友就主动帮我收桌子，收画笔、画纸，虽然，秩序乱些，但我还是很高兴，因为我看到了一点一滴如细雨般滋润的德育成果。

我们班的孩子有一个共同的缺点：愿意玩别人的椅垫，椅垫掉了，很少有人捡起来。对于这个现象，我讲了很多次，可仍没人理睬。经过思考后，我就采取表扬个别，树立榜样，教育全体的方法，渐渐地使他们改掉了这个坏毛病。在每一天，每一件小事上都不能忽视，坚持不懈，持之以恒，之后你真的会在点滴小事中惊喜地发现孩子们巨大的变化。

其实，孩子是没错的，他们天真无邪，可塑性强，他们也正处在模仿力极强的阶段，大人们怎样教，他们就会怎么样学，他们的好坏习惯，也是在父母、教师及周围人的影响下形成的。我们就好比一面镜子，给孩子们折射出的无论哪一面，对孩子的身心发展、德育都起到至关重要的作用。让我们关注细节，关注小事，从点滴教育滋养幼儿良好习惯和良好教育之花。