余婷

教育是培养人的社会活动，能有效地促进人类社会的不断进步和发展。对于一个国家来说，国民受教育的程度和水平，将关系到一个国家未来的命运。对个人来说，教育是使个人获得生存发展能力的基本手段。特殊幼儿教育也是教育的一个重要组成部分，它的发展对于提升社会的文明程度、减轻家庭和社会的负担、提高特殊需要人群的素质、促进国家教育水平的不断提高都有着积极的意义。从本班一位唐氏宝宝入手，提出对老师、家长以及幼儿的建议，希望通过这篇文能够使家长和老师正确对待特殊儿童，使得特殊儿童不再特殊，让她们在关爱的环境中度过特殊时期，让每个幼儿都可以健康快乐地成长。

今年，我又迎来了工作中的一批新的幼儿，和以往一样，幼儿天真烂漫、活泼可爱、个个招人怜爱。但是在这群孩子里面还有一个特殊的孩子——××：一名唐氏综合征儿童，从她的长相就可以看出她与正常孩子的不同，所以我经常能听见幼儿园里老师或是班级里家长提问：“你们班有个小孩子不一样哦？”“长得很奇怪。”“看着就像是白痴。”“是啊，她是一名唐宝。”我每次都是这么回答的，其实自己压根不懂什么是唐氏综合征，带着好奇与尝试的心理就这样开始了一名幼儿园老师与唐氏宝宝的生活。

在开学初我们已经对她有了初步的了解，她虽是一名唐氏综合征的儿童，但是她从小就接受正规的训练，所以在语言与动作的发展上已经有了很大的提高，但与正常的儿童还是有区别。××的妈妈还是希望她能像正常幼儿一样，来到大集体，接受正常孩子的教育，看着家长的眼神，就能理解家长心里的痛。亲子适应班一结束，就明显感觉到××给我的压力，其实更像是负担，××虽然会叫老师、上课也会说“到”，但在各项行为习惯与卫生习惯方面真是让人着急，孩子们上课时她可以一直趴在地上。孩子们唱歌时她可以一个人爬到桌上走来走去，孩子们画画时她又不知道什么时候去滑滑梯了，孩子们在吃饭时她又去玩水了，可以把衣服、裤子、脸上洗个遍，好不容易她能坚持坐下来时那一定是把鞋子脱了在摆弄，吃个饭能把头上、脸上、桌上、地上、鞋上全部粘满饭粒；睡觉时很难入睡……种种不良行为，让我们忙得晕头转向，恨不得有个三头六臂才能应付的了这样的特殊孩子，对于这个幼儿我们三个老师也出现了负面的情绪，都有些害怕早上看见她走

到幼儿园，如果有一天她去康复中心上课了，会让我们觉得欣喜若狂。

那一天，××妈妈发了一个关于唐宝公益活动的微信连接给我，我毫不犹豫地就报名参加了。周末起了大早开车赶往“乐康儿童康复中心”，走进这里，就会看见各种专业教室，还有就是大大小小长相差不多的“唐宝”，他们不会说话，有的还不会走路。慢慢走到里面的教室，看见老师教一个“唐宝”喝水时，“唐宝”根本不配合，老师一遍一遍又一遍、一遍一遍又一遍地教，顿时觉得自己惭愧，简直不能简单地用耐心和爱心来形容这些特殊的老师了。之后和这里一会负责的老师交流，才知道唐氏综合征是一种染色体缺陷病，基因第21对多了一条，导致这些“唐宝”智力与精神发育迟滞，她还提到××是康复中心里各方面发展得比较好的幼儿，她也希望她们这里的幼儿都能进入正常学校上学，长大后能够正常生活，希望我能给予幼儿更对的照顾与爱。

离开那里后，我的心久久不能平静。是啊，特殊儿童是我们群体中的一部分，我们应该平等地对待特殊儿童。虽然他们在心理上或者在身体上，与我们存在着一定的差别，但是特殊儿童与我们一样，都需要被尊重，需要被理解，需要被爱护。特殊儿童其实与我们普通儿童一样，他们有着活泼可爱的笑容，天真好动的天性，纯真无邪的话语，他们也是一群可爱的天使。回到幼儿园后，我们也及时调整我们的教育方法，每次排队，让××排在第一个，让我们有更多的时间关注到她；其实仔细观察，××在幼儿园里还有着很多可爱之处；其次我们也及时与家长沟通，帮××的鞋子缝上绳子不利于脱下来，给××带上防水的袖套不容易因为玩水而感冒；另外我还与班级里有爱心的家长沟通也希望家长带领孩子去参与“‘唐宝的公益活动”。但是我仍然知道我不是专业的老师，××与正常幼儿还是存在很大的差异。不过我会学习、去努力，付出我的真心。

同时我也希望我们每一个人，不要对我们的“唐宝”有误解与偏见，开始重新认识××，她也是一个可爱的幼儿，她与我们一样，请不要给予她太多的异样的眼光。一样的爱，请每个人都要记住，请在我们的特殊儿童需要的时候，我们能毫不犹豫地送给她们。

爱，如阳光，应该要平等地洒向每一位学生；爱，如空气，应该要让每一个学生公平地呼吸；爱，如甘泉，应该要让每一个学生得到滋润；爱，如土壤，应该要让每一個学生轻松地扎根于土壤中，快乐而茁壮地成长。作为一名教师，要用自己的爱心、知识去点燃红烛事业，再创辉煌，让爱与责任与我同行！