高繁华

摘 要：德育是我国教育改革的基础，在促进学生全面发展方面有着重要的意义。随着教育改革的不断深入，小学德育管理开始得到人们的广泛关注，学生在小学阶段对所有事物具有強烈的好奇心与求知欲，是学习知识的最佳时期，为了提高我国的教育水平，如何做好小学德育管理工作成为探讨的重点。

关键词：小学；德育管理；教育事业

一、小学教学中德育管理的重要性

1.德育又被称为道德教育，是将一定的社会思想、道德规范，转化为学生思想品德的社会实践活动

德育管理工作是学校根据教学目标和要求对教育内容进行系统的规划和管理，对促进学生全面发展有着重要的意义。德育管理工作的开展不仅为小学生提供了物质基础，还为我国教育事业提供了制度保障。当前小学教育注重小学生“德、智、体、美、劳”综合发展的同时，也加强中华传统文化教育，为实现中华民族伟大复兴奠定了良好的基础。

2.德育作为教育工作的基础，对塑造小学生的思想品德有着重要的作用

中华民族是一个有着五千年历史积淀的国家，传承着道德教育的灵魂，如，儒家的“仁、义、礼、智、信”思想，它运用简洁的文字对德育进行概括，传递社会对人才思想的基本要求。时代在变，但对思想道德的建设却从未停止过，思想道德教育仍然是社会建设的核心。当今社会我国将社会主义荣辱观作为思想建设的基础，对小学生进行德育，一方面促进了小学生的思想品德培养，另一方面也提高了我国的整体教学质量。

二、小学德育管理工作中存在的问题

1.目标太过抽象，缺乏重视力度

德育是一个抽象的课题，没有实际的教学范畴与管理模式。在传统的教学中，学校和教师比较注重小学生的智育，常常忽视了道德教育对小学生思想建设的重要性。一部分学校和教师认为小学德育只是一种形式，并没有实际意义，在实际教学中，这种思想很容易导致小学德育管理工作趋于表面化，在出现一些负面消息时缺乏重视力度，严重影响了小学德育工作的进度。

2.德育内容缺乏科学性

加强德育教学其实是符合小学生身心发展规律的，在小学阶段，学生的性格和思维模式还未形成，加强德育不仅可以帮学生树立正确的价值观，还可以提高小学生的全面发展能力。但目前我国的大多数学校在教育中只是照搬以前的教学内容，将养成教育作为德育教学的全部内容，使得德育内容缺乏科学性，导致教学效率与质量下降。

3.教学方法过于成人化

在我国德育由于没有严格的管理模式与教学方法，导致其内容过于成人化。在小学德育课堂上，学校不能根据小学生的年龄特点制定教学内容，很多的德育内容比较大、比较空泛，再加上教师在课堂上主要以口头讲解为主，德育本身比较抽象，这种教学方法让小学生很难真正理解和掌握德育教学的内容，严重影响了小学生上课的积极性。

4.管理意识薄弱，缺乏创新精神

在信息化发展的今天，网络开始被广泛地运用到人们的学习和生活中，尽管德育管理工作中也运用了新的技术来提高教学质量，但由于缺乏创新精神与管理意识，导致一些负面信息影响小学生的思维方式和价值观，致使德育工作实施难度加大。

三、做好小学德育管理工作的对策

1.加强管理意识，制定清晰的管理方案

在传统的德育教学中，由于缺乏管理意识导致德育教学内容混乱，为了更好地提高小学德育管理工作，相关部门和教师要加强对教育工作者的管理意识，对原有的教学内容进行更改和创新，根据实际情况制定详细的管理方案，明确管理内容，将现代化的思想和管理方式融入德育管理工作中，因为只有这样才可以提高小学德育管理工作的成效性。

2.加强管理队伍建设，培养专业的管理人才

作为小学教学的重要组成部分，德育和文化教育都是教学工作的基础。为了更好地提高我国德育教学质量，学校应该加强专业人员培养，定期开展教师德育课程评讲，加强和有关师范院校的合作力度，让专业的德育教师到学校实习，为学校选择优秀的德育管理人才的同时，加强德育管理人才队伍建设。

3.学习借鉴，增加管理经验

随着教育改革的实施，为了有效地提高小学德育管理工作质量，学校应加强管理力度和学习力度，增加小学与小学间的合作交流，吸取对方优秀的教学方法和管理手段，摒弃落后的思想，不断地对自身的德育管理体系进行完善。同时，有条件的学校还可以学习其他国家优秀的小学德育管理理念和经验，为我国的小学德育管理工作打下坚实的基础。

综上所述，小学德育是我国教育工作的基础，不是一朝一夕就可以完成的，它是一个漫长的创新改革过程，为了更好地将德育管理工作做好，教育工作者一定要坚持不懈，不断地完善德育管理体系，在提高德育工作水平的同时，使我国的教育事业达到质的飞跃。

参考文献：

[1]葛先林.浅谈小学德育管理工作[J].科学咨询（科技·管理），2015（9）：31-32.

[2]吴朝菊.浅谈如何做好小学学校管理工作[J].学周刊，2015（17）：8.