顾鑫磊

孩子往往容易受外部干扰，原因是孩子没有自控力或是说孩子的自控力比较弱，从而影响了孩子的行为、注意力及倾听习惯的发展。我们首先应该找到孩子是哪方面的自控力薄弱并有针对性的方式方法才能有效帮助孩子锻炼并提高自身的自控力，通过几年的幼儿园戏剧游戏入手总结一些经验，希望和大家分享

一下。

一、孩子究竟是哪里缺乏自控力

我根据观察把孩子的自控力分为以下两大类，并举例说明：

1.行为缺乏自控力

A1：玩积木时，乐乐一个接一个的扔玩具，老师发现后制止了乐乐告诉乐乐积木摔地上，积木也要疼的，乐乐说：“我不扔积木了。”过了一会儿老师走开，乐乐又开始扔积木了。（控制不住模仿别人）

A2：天天是个活泼可爱的男孩子，但班级里的孩子基本每天都要向老师告他的状，不是坐在位子上抓了旁边的孩子，就是玩积木时用积木敲小朋友，要不然就是排队的时候推小朋友。（控制不住“伤害”别人）

A3：丽丽坐着吃饭，吃点心的时候总是把鞋子踢掉再穿上，活动时总是摸摸自己的裙子，玩玩朋友的辫子。（控制不住分心）

2.表达缺乏自控力

B1：小凯在认真听老师介绍益智区的钓鱼玩具，这时阿姨开门出去，小凯马上转过头去看，过了一会儿阿姨进门小凯又回头去看阿姨在做什么。（控制不住，不能专心一件事）

B2：君君在老师讲《小蝌蚪找妈妈》故事的时候不停地说我听过的，老师说小蝌蚪找到乌龟问乌龟，您是我们的妈妈吗？君君说小蝌蚪的妈妈是青蛙，一些小朋友起哄不停地说小青蛙，在老师讲完故事提问君君乌龟是怎么回答小蝌蚪的？君君站说小蝌蚪的妈妈是小青蛙。（控制不住想说什么说什么）

B3：午餐时，老师鼓励孩子们吃饭时不要讲话，吃完再说，可每次琦琦都不吃饭而是和旁边的小朋友说话，等一桌的所有小朋友都吃完搬着椅子走开了，琦琦的一碗饭还没动，然后琦琦用了没几分钟就把一碗饭吃完了，画画时，同桌的小朋友都画好了，老师要组织大家去户外运动了，琦琦什么都没画，因为在别人画画时她一直在说话。（控制不住想什么时候说就什么时候说）

二、通过戏剧游戏帮助孩子提升自控力

1.自我行为控制的戏剧游戏

小班戏剧游戏——巫婆和动物：这个游戏是以木头人游戏为蓝本改编的戏剧游戏。

中班戏剧游戏——夜晚的动物园：这个游戏是结合了绘本故事《晚安，大猩猩》和中国传统游戏拍拍一二三改编的戏剧游戏。

大班戏剧游戏——我说你做：全班孩子围成一个圆，按顺时针方向，老师说扫地，老师左手边的孩子A要做扫地的动作，并同时说一个动作如：拍球。这时孩子A左手边的孩子B要做排球的动作，并再同时说一个其他动作，说过的动作不能重复说。以上戏剧游戏可以帮助到A3、B1、B3等孩子锻炼自己的自控力。

2.模仿榜样的戏剧游戏

小班戏剧游戏——礼物盒：老师准备一个礼物盒，请一个孩子在礼物盒里选择一样礼物（不给其他孩子看见），让这个孩子用动作表现自己收到的是什么礼物，其他孩子模仿他的动作，然后猜一猜，猜对的孩子继续上来选礼物，不可以选择和前面孩子一样的礼物，直到礼物盒里的礼物都猜出来，游戏可以从易到难。

中班戲剧游戏——拷贝不走样，这个游戏相信大家应该都很熟悉，当然我们拷贝的内容要选择适合孩子的理解和表演的，如：小猴子摘桃子、小兔子摔了一跤、小乌龟晒太阳等。

大班戏剧游戏——我的主角我做主：这个戏剧游戏是我发现班级里很多孩子都跟着爸爸妈妈在看选秀节目参考选秀的电视节目改编的，首先孩子们分为选手组和评委组，选手组抽取表演题目自己挑选道具服装、装饰等进行表演，评委组进行投票，并且每个评委要说出自己投票给这个选手的原因不能简单地说我喜欢他，或他表演得很好，要说出他哪里好（服装、道具、说话的方式、做的动作等），得票最多的表演组的那个孩子会把照片贴在门口成为本月主角。以上戏剧游戏可以帮助到A1、B2、B3等孩子锻炼自己的自控力。

3.辨别是非不随大流的戏剧游戏

小班戏剧游戏——我喜欢和我不喜欢：游戏规则，老师出示图片，孩子用表情表示出喜欢或不喜欢，如：老师出示老虎图片，喜欢的孩子可以用喜、乐、惊喜等表情表现出喜欢，而不喜欢的孩子则用哭、生气、惊讶表现出不喜欢

中班戏剧游戏——喜怒哀乐：这个游戏其实就是喜欢不喜欢的升级改良版，老师请几个孩子表演一些生活中的场景。

大班戏剧游戏——红蓝对抗赛：红蓝两队各表演两组情节，红队表演结束，蓝队说一说哪些是不文明行为或哪些是文明行为，然后交换，找出一处得一颗星，得星多的一队为胜利队。

以上戏剧游戏可以帮助A1、A2、B2等孩子锻炼自己的自控力。

当然我以上列举的戏剧游戏并不是特定只能小班玩或中班玩，有的小班戏剧游戏可以适当调整难度，中大班的孩子也可以玩，反之亦然，我在这里主要是抛砖引玉地列举一些可以帮助孩子提升孩子自控力的幼儿园戏剧游戏。

编辑 鲁翠红