斯琴花尔

摘 要：随着我国经济水平的快速发展，人民的生活水平发生了翻天覆地的变化。对于新一代的素质培养有了越来越高的要求，语言是一种人们在日常生活和进行人际交往中不可缺少的部分，从一个人的语言能力中可以将整个人的思想文化修养透露出来，所以，培养一个人的语言能力对其一生有着不容小觑的影响。而一个人最开始接触语言的时侯，还处于幼儿时期，所以，这是一个培养其语言能力十分重要的阶段。

关键词：培养；幼儿；语言能力；有效途径

幼儿时期的孩子对于世间的百态都充满了好奇感，对身边的一切都充满着敏锐的洞察力。在这段时间，幼儿比较容易被其身边所出现的事物而影响。幼儿对于语言词汇的敏感性较之成年人是比较高的。语言作为人与人之间密切联系的重要工具，从被研发以来就深受广大人民群众的青睐。本文分析了我国在对幼儿语言能力的培养中极易出现的问题，并提出了几点有效的解决途径，希望相关的教育工作者及幼儿家长能够引起足够的重视。

一、培养幼儿语言能力的必要性

培养幼儿语言能力能够增强幼儿与家长、教师、小伙伴之间的感情交流，能够更好地帮助幼稚学校教师开展教学工作。也能帮助幼儿从小就树立正确的“三观”，在幼儿语言能力不断加强的过程中，能够促进幼儿思维方式的拓展，由此可见，对于幼儿语言能力的培养在幼儿的成长期间是十分重要的。

二、当前我国幼儿语言能力培养过程中易出现的问题

1.父母早期教育意识薄弱

近年来，我国普通大众的生活方式进入了一个崭新的时代，对下一代能力培养也提出了越来越高的要求。当前我国对于幼儿语言能力主要的培养方式是利用课堂上对于幼儿语言知识的传授。而大部分的孩子在进入幼稚园的时候已经是三周岁以后。而在幼儿处于一周岁至两周岁之间，已经出现对于语言的学习性行为。所以，父母不能过于忽视幼儿的早期教育，其对于幼儿养成良好的学习习惯有着很大的促进作用。

2.过于限制幼儿的语言交际范围

由于幼兒父母的工作过于忙碌，所以，更加容易错过幼儿每一步的成长时期。为了保证幼儿的安全问题，大多数孩子仍然由爷爷奶奶照看，这种思想观念上的差异，对幼儿的学习和成长造成了很大的局限性。将幼儿生活和交际的范围规划得过小，不利于幼儿语言能力的培养。

三、培养幼儿语言能力的有效途径

1.营造良好的学习氛围

在学校生活中，营造良好的学习氛围是每位教师应该完成的首要任务，是培养幼儿语言能力的重要途径之一。在课堂上，教师应该正确地将孩子引进知识的海洋。有的教学内容十分注重对于场景的想象。例如，在学习“路人借问摇招手，怕得鱼惊不应人”这句诗的时候，教师则应该带领学生对于其钓鱼及指路的场景进行丰富的想象，使学生在良好的学习氛围下提高其语言理解能力。

2.提高幼儿对于语言阅读的兴趣

对于幼儿来说，进入学校的生活是极具有新鲜感的，意味着现在的身份已经是学生，幼儿对于文字的理解能力大多来源于图片的具象解释，所以，这类图书能够提高孩子们对于阅读的兴趣。作为教师，应该引导幼儿提高对其他文字类书籍的阅读兴趣，开阔视野，从而达到提高幼儿语言能力的目标。

3.注重幼儿的兴趣爱好

当代父母对其后代往往给予了很高的期望。所以，在培养孩子语言能力时注入了太多父母所期望的元素，忽视了孩子们自身的兴趣爱好。比如，孩子们更加喜欢观看动画片，却要强求他们观看科技电影。大部分孩子关注的目光会停留在自己感兴趣的事物上，对于自己不喜欢的东西有着很大的抗拒，效果将会适得其反。

4.积极开展幼儿语言能力的实践活动

学校是一个培养幼儿语言能力有利的平台，在这个平台中，教师可以组织各类提高幼儿语言能力的实践活动。通过开展实践活动能够使幼儿在亲身体验中领略语言的魅力。幼儿在学校这个有许多同龄人聚集的地方，通过实践活动的开展，也能促进他们之间的感情交流，使孩子们的语言能力在实践活动中不断提高。而实践活动的表现形式不仅有唱歌和跳舞，也可以通过许多语言类游戏加强同学之间的互动，从而提高幼儿的口头表达能力。

综上所述，我们已经了解到当前形势对于幼儿语言能力培养的重要性。不仅在校期间要对幼儿语言能力的培养投入很大的精力，居家的时候也需要加强家庭成员之间的交流。家长有空的时候应该多带孩子参加亲子活动，将足迹不仅仅局限在家庭和学校之间，避免孩子出现内向、不敢讲话的缺点，从而使幼儿语言能力得到明显提高。

参考文献：

[1]张敬.浅谈幼儿语言能力的培养[J].中国校外教育（基教版），2013（1）：149.

[2]闵亚琪.谈培养幼儿语言能力的有效途径[J].新课程学习（上旬），2014（8）：65-66.

[3]刘小庆.幼儿语言能力培养的有效途径[J].小作家选刊（教学交流），2015（4）：264.

编辑 王团兰