王敏华

【摘 要】本文基于中职学校更加注重对学生实践能力和岗位操作能力的培养的背景，对“体验化的中职美术岗位实训基地建设、市场化的中职美术岗位实训基地建设、合作化的中职美术岗位实训基地建设、网络化的中职美术岗位实训基地建设”四个层面进行教学研究分析。

【关键词】中职美术 岗位实训 研究

【中图分类号】G 【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889（2016）11B-0161-02

中职学校和传统校园的教育理念不同，中职学校更加注重对学生实践能力和岗位操作能力的培养。因此，在开展教学之际，中职学校的教学侧重点往往偏向于实践能力训练。其中，根据中职学校的办学理念，在其美术教学中依然要适当地融入岗位实训元素，这样可以发挥更好的教育成效。美术是一门培养学生审美能力和艺术素养的学科，也是帮助中职生体验岗位工作，加强实践能力的重要途径。首先，要充分考虑美术学科的特点，它可以帮助中职生养成健康的工作素养，也可以提升中职生的设计能力；其次，中职学校的许多专业课与美术课有着必然的联系，若能准确把握这些联系的点，则可以最大限度地提高美术课的价值。

一、体验化的中职美术岗位实训基地建设

（一）视觉体验，提升学生兴趣。例如：动漫设计是典型的与美术专业相关联的工作，同时也是深受大部分中职生喜爱的工作。在为中职生展示该岗位工作流程期间，可以事先为中职生播放一些他们所熟悉的动漫作品，然后要求他们思考制作一部 15 分钟的动漫短片需要多少步骤？……