江苏省扬州市邗江实验学校 李 超

研究创新教育理论，提升学生创新能力

江苏省扬州市邗江实验学校 李 超

小学数学教师要挖掘学生产生强烈而持久的创新的动机，深化小学生的创新意识，铸造学生创新的思维品质，形成学生创新的个性品质，为社会主义国家培养人才打好知识基础。

创新教育理论；创新能力；创新意识；创新思维品质

小学数学教师要努力发挥自己的聪明才智，积极锻炼学生的思维品质，对学生增强创新能力做好长期持续的训练工作，铸造学生的创新品质。教师要创造新知识和新理论，更要培养学生探究创新的精神，发展学生的求异思维，发展学生的想象能力，引导学生运用知识解决问题、进行发明等。笔者结合多年教学实践，谈一谈如何研究创新教育理论，提升学生的创新能力。

一、激发学生产生创新的动机

创新动机是学生产生创新活动的内在动力。教师要挖掘学生的创新动机，铸造学生的创新品质。例如在长方体、正方体表面积的练习教学中，教师可以要求学生结合母亲节，对送给母亲的礼物进行包装的设计，学生从节约材料等方面进行研究，并利用教师为学生提供的材料设计出来，增长学生创新的动机和创新的热情。教师带领学生设计出阅览式、书架式、礼品式的包装设计，深化了学生对长方体、正方体表面积的理解。教师应该发挥出激励的作用，发展学生的创新动机，引导学生开展创新活动。教师在教学过程中也要根据不同层次调动不同学生的创新动机，开展小组合作学习，发挥学生的优点，让每个学生都获得成功的创新的体验。教师可以让小组合作完成包装的事情，激发不同学生的创新动机，采用学生优势互补的学习形式，促进学生共同提高学习能力。

二、深化学生的创新的意识

教师要深化学生的创新意识，保证学生产生持久的创新的动机，教师要帮助学生确立创新的目标，充分挖掘学生创新的潜能，调动并发挥学生的聪明才智解决问题。教师可以为学生创造寻找知识的氛围和环境，引导学生自主学习，这样就会出现学生不用教师讲解的或书本上的现成的方法和思路解决问题的现象。教师要创造民主的氛围，发展学生的思维品质，调动学生创新的热情，提高学生的创新意识。教师要及时肯定学生，努力启发学生，引导学生学会提出问题、学会分析问题、学会解决问题，鼓励学生敢于说出自己的想法，敢于挑战权威，深化学生的创新意识，发展学生的创新思维品质。

三、发展学生的创新思维品质

创新思维品质是学生创新智能结构的关键。教师要引导学生铸造创新思维品质，保证学生努力解决问题，高水平地掌握知识，迁移知识，实现知识的迁移，在学习知识的过程中提高学生的创新能力，持续而长久地发展学生的创新性思维品质。

1.教师要努力发展学生思维的流畅性

教师要引导学生主动运用知识和概念，组织语言，抒发自己的见解，表达自己的想法。教师可以从低年级开始就培养学生思维的流畅性，再逐渐深入。以商不变的性质和分数的基本性质、比的基本性质为例，这是不同年龄阶段的三个关联的概念。学生在学习商不变的性质的时候，年龄尚小，教师可以引导学生概括，逐渐形成概念。在学生学习分数的基本性质的时候，有了之前的知识基础和能力基础，这时候教师可以引导学生独立进行概括。在高年级学习比的基本性质的时候，教师可以放手给学生，发展学生的能力，让学生大胆猜测，努力验证，让学生主动形成概念，铸造学生的创新思维品质。

2.教师要努力发展学生思维的变通性

教师可以通过应用题的一题多解，对判断、选择题的研究等加以训练和引导。教师让学生多采用多种方法解决问题，引导学生想出更加巧妙、更加快捷的方法解决学习中的问题，引导学生创新出更加新颖和更加简单的解题方法等。教师应该通过多种的习题形式调动学生思考的积极性，引导学生学会探索与创新，发展学生思维的变通性。

3.教师要努力发展学生思维的独特性

教师要引导学生捕捉学习中的新颖观念和想法，经过活动课和思维训练课来全面铸造学生思维的独特性，提高学生的思维能力，铸造学生的思维综合品质。

教师要加强对学生进行思维训练，以此提高学生创造性思维的质量。教师要加强以学生能力培养为中心的创新能力和科学方法的练习。教师要积极引导学生开展分析、观察、比较、思考、设计、制作等学习实践活动。教师在具体的教学过程中，不能将现成的知识灌输给学生，要引导学生学会观察、学会操作、学会实验、学会思考、学会讨论、学会抽象和概括，创新知识，提升创新能力，发展学生的创造性思维品质。

四、教师要形成学生创新的个性品质

创新活动不仅是智力活动的过程，更是人的品格特点、精神状态和综合素质的表现。教师要铸造学生形成好的学习品质，提高学生的创新能力，为学生创新能力的发展打好人格基础。所以，教师在培养学生的创新品质的时候，要培养学生的自信心、探究欲望、挑战能力和意志品质等，重视在提问、讲解、练习等环节中，拓展学生的思维空间，引导学生敢于向权威挑战，向教师挑战，敢于创新，敢于超越常规，敢于说别人没有说过的话，敢于做别人没有做过的事情，塑造学生坚持不懈、不屈不挠的意志品格，发展学生的创新能力。

小学数学教师要形成好的教学氛围，发展学生的创新能力，努力激发学生的创造性的学习动机，深化学生的创新意识，发展学生的创造性思维品质，加强学生创新能力培养的锻炼，长期而持久地铸造学生的优秀学习品质，形成学生创造性的能力，为社会主义国家建设培养人才打好知识基础。