汪付珍

周日的下午，我到学校查看学生返校情况。走到宿舍门口，看见一个一年级的小学生提着裤子站在门边，满脸通红。我摸摸他的头，关切地问：“小朋友，怎么啦？”他说：“我拉肚（布依语，拉屎）放裤子了。”他说，中午跟爷爷在瓜地吃了很多西瓜，一到学校肚子就咕咕叫，刚把书包放好，憋不住就拉了。听罢，我急忙将挎包扔到一边，帮他脱掉裤子，抱他到卫生间清理干净，再找衣服给他换上。

帮这些刚进校门上厕所还不会擦屁股、经常提着裤子哭着走出来的学生擦屁股，在我们贵州省罗甸县第四小学（以下简称“罗甸四小”）是件司空见惯的事情。罗甸四小是一所农村留守儿童寄宿制学校，有留守儿童1400余名，来自全县所有乡镇的农村家庭。许多学生因为家中无人照料或是离家太远，小小年纪便远离父母住在学校，自己照顾自己。

“一个人就是一个家，一个人想，一个人笑，一个人哭。”学校的学生大部分都是留守儿童，每每提起这些孩子，都会觉得格外酸楚。这样一个数量庞大的群体，如果不能健康成长，将直接影响教育的发展、家庭的幸福，甚至社会的和谐。所以，关爱留守儿童，是当前学校管理的首要工作，也是每位教师义不容辞的责任。

对学校而言，唯有真正从留守儿童生活学习的一点一滴抓起，给予他们关心和帮助，才能够让他们感到爱的温暖，才能够让他们心中充满阳光，健康快乐地成长。

对留守儿童的管理和教育，罗甸四小充分发挥家庭、学校和社会的作用，努力构建“三位一体”的关爱网络。……