江苏省高邮中学 张小平

微课教学在高中数学教学中的应用

江苏省高邮中学 张小平

时代在发展，教育理念和模式也在发展，随着网络的普及，微课教学已经成为高中教学的一部分，与传统教学相比，微课知识点专业、时间少、内容丰富、高效便捷，有助于素质教育的发展，利于培养学生的自主学习意识，促进学生的各项素质全面发展。本文就微课教学在高中数学教学中的应用及意义进行探讨。

微课教学；高中数学；应用

微课教学主要是教师借助多媒体视频，对某一个知识点或是主题开展教学，微课教学除了微课视频以外，还有课件、练习、互动、反馈等一系列的教学资源，对于提高教学效率，提高学生综合素质具有重要的作用和意义。

一、微课应用于高中数学教学的意义

高中数学知识虽然比较抽象，但是却和学生的社会生活有着密切的联系，教师可以在微课教学中结合教材知识，就某个相关的主题展开讲解，创建学生熟悉的教学情境，引起学生的情感共鸣，让兴趣引导学生进行积极主动的学习和探究。微课是传统教学的有益补充，可以将数学知识和生活实践有机结合起来，将教材知识模块化地呈现出来，用生动、形象、直观的形式将数学知识独立展示给学生，降低知识的难度，增加知识的趣味性，激发学生的兴趣，让学生心情愉悦地进行学习和探究，同时也便于学生随时进行微课的播放，结合自己的情况，对一些知识的薄弱环节进行再学习，让学生更加牢固地掌握知识，并能进行实际应用，有效促进学生整体水平的提高。

二、微课教学的应用

1.高中数学微课制作…

微课是随着科技兴起的新型事物，具有很强的时代气息，可以高效地与教学融为一体，创设出丰富的教学情境，增强学生的认同感，激发学生强烈的探究欲望和好奇心，促使学生积极地参加到教学过程中，踏着知识的节奏，发挥学生的想象力，逐步引导学生从感性认识上升到理性认识，按照学生的认知规律逐渐增加知识的难度、深度和广度，引导学生不断地深入学习，提高学生的知识水平，活跃学生的思维，有效提高学生的自主学习效率。

高中数学教师在制作微课视频的时候，要结合学生的知识水平和教学内容，寻找适合的切入点，通过某一个主题展开，合理运用背景、图片、文字以及语言，构建具有趣味性、知识性的微课内容，引导学生进行知识的学习，增加学生优良的数学学习体验。教师选材后，要控制微课的时间和内容，尽量做到短小精悍、主题突出，这样可以有效集中学生的精力，引导学生进行深入的学习，加强和巩固学生的数学知识。需要注意的是，教师在制作微课的时候，知识要专一、实用，不能为了追求形式上的效果而将微课做得太过绚丽，使得其中的知识反而成了陪衬，从而引起学生混淆，达不到应有的效果。

2.创设高效的教学情境…

在高中数学教学中创设适宜的教学情境，是一种常用的教学方法，教师借助于情境，引导学生进行数学的学习，进行数学问题的探索、研究、分析以及解决，因此，创设教学情境的切入点是教师要把握的关键，既要符合学生的知识水平，也要有效激发学生的兴趣和热情，让学生能够主动地进行学习，体验学习的乐趣，促进学生数学思想方法的熟练运用。微课具有灵活多样的教学形式、丰富多彩的教学内容，可以有效拓展教学内容，进行教学情境的创设，在激发学生兴趣的同时，快速让学生进入状态，促使学生进行高效的学习。比如在进行“空间四边形”的教学的时候，教师通过平面直观图很难让学生进行空间四边形的想象，很多学生都很难理解“空间四边形的两条对角线是不相交的”，从图上看就是相交的，对学生的空间想象力要求比较高。而教师通过3D建模技术，可以简单直观地建立起3D的空间四边形，通过对空间四边形的直观观察，学生切实感受到了空间四边形的形状、对角线的位置，让学生由直观印象上升到空间思维，促进学生空间想象力的发展，同时也为接下来的“异面直线”的教学进行了铺垫，让学生在知识之间进行平滑的过渡，有效掌握知识，提高学习效率，加强知识之间的联系。

3.建构数学教学活动…

在高中数学中进行微课教学，构建数学活动，可以突出重点，构思清晰，有较强的目标性，将微课的优势和教学内容相结合，创建高效的教学活动。高中数学教师可以对网络的微课资源进行筛选，选择适合让学生进行自主学习的内容，教师进行正确的引导，对整个活动进行有效的控制，充分体现学生的主体地位，让学生进行积极的探究，提高学生的学习效率。微课教学时间短、内容专一，学生可以根据实际需要进行灵活的选择，针对自己的需求进行知识的自主学习和思考，让学生在轻松的学习氛围中完成教学中重点、难点知识的掌握。微课教学的应用可以降低学生学习的难度，减轻学生的负担，为学生和知识之间搭建起互动的桥梁，使得教学变得更加容易，学生学习更加高效。比如在进行“空间向量”的教学的时候，因为学生对空间向量很难有具体的印象，教师可以通过多媒体技术把空间向量的有关知识进行分解，制作成独立的微课，让学生进行系统而深入的研究，通过不断的学习和练习，提高学生的知识水平和应用能力。通过微课构建的教学活动，可以改变学生的学习方法，提高学生的学习效率，让学生在教学活动的参与中增加实践能力，提高思维能力，促进学生创新思维的发展，有效提高教学效率。

总之，微课来源于科技的发展，带有现代化的元素，可以为教学提供最新的理念、形式和方法，引领教学迈向新的时代，对于教学今后的发展具有巨大的推动作用。高中数学教师要积极进行微课教学应用，充分发挥微课教学的优势，体现学生的学习主体地位，多方面地促进学生各项素质的发展，为学生今后的学习打下良好的基础。

[1]吴冬梅.微课在高中数学教学中的应用与反思[J].数学学习与研究，2017（13）.…

[2]周聆谙.高中数学微课的教学方法研究[J].数理化解题研究，2017（18）.

[3]闻庆昌.微课在高中数学教学中的应用[J].新课程导学，2017（17）.