湖南省永州市东安县天成实验中学 蒋志刚

良好的开端是成功的一半
——对高中数学新课导入艺术的思考

湖南省永州市东安县天成实验中学 蒋志刚

新课导入是课堂教学的起始环节。好的课堂导入能够强烈地吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，使学生愉快地进入新课学习，为上好一堂课奠定良好的基础。笔者就新课导入这一环节，结合自己多年的高中数学课堂教学经验，采用了不同的方式进行课堂导入，并对课堂导入的理论依据与导入技能所要遵循的原则做出了一些实际有效的探讨。

高中数学；新课导入；技巧;课堂教学

数学教学中无论采用什么教学模式，教师都要首先引入教学内容。因此，成功的导入不仅能“未成曲调先有情”，磁石般地吸引住学生，集中学生注意力，激发学生兴趣，激起学生的求知欲，而且能有效地消除其他课程的延续思维，使学生很快进入新课学习的最佳心理状态，提高课堂教学效率，取得事半功倍的教学效果。反之，一段失败的课堂教学导入会使学生产生厌烦心理，学习不主动，结果概念不清，主次不明，重点、难点不分。由此可见，研究和讨论课堂教学导入技能是非常必要的。

一、新课导入的理论渊源

“导”就是引导，“入”就是进入学习。导入技能就是指教师以教学内容为目标，在课堂教学的起始阶段，用巧妙的方法集中学生的注意力，激发学生求知欲，帮助学生明确学习目的，引导学生积极地进入到课堂学习上来的教学活动方式。……