江苏省启东市惠萍初级中学 倪优优

提高初中数学教学有效性的策略研究

江苏省启东市惠萍初级中学 倪优优

随着教育教学目标的改革和持续深入，初中数学的教学有效性越来越成为人们关注的焦点。初中数学作为初中阶段重要的课程之一，是学生提高学习成绩的关键所在，对日后更加深层次的学习打下坚实的基础和保证也是非常重要的。而提高初中数学教学的有效性则是学生进行数学学习的首要基础，本文对提高初中数学教学有效性进行分析研究，提出相关策略，希望对促进初中数学教学目标的改革做出积极贡献。

初中数学；教学有效性；策略

随着初中数学教学的改革持续深入，效果已经逐渐好转，但是教学的有效性依然得不到明显的提高，针对这种现象，必须加以深入研究，确保初中数学教学的有效性得到提高，为学生的发展和数学的学习打下良好的基础，提高学生的数学学习成绩，为以后学习质量的提高做好铺垫。数学教学有效性的提高将对学生的数学学习提供帮助，有效解决当前初中数学教学中的弊端，完成教学目标的改革任务，促进学生的全面发展。

一、激发学生兴趣，创建情景式教学

对于初中生来说，面对众多的学习课程，难免会有学习的压力，而这时正是学生偏科现象出现的关键时期。根据这种情况，初中数学教学要想让学生真正了解数学这门学科，教师必须利用已有的经验创设情境，让学生更加了解数学，从而对数学学科产生兴趣。激发学生的兴趣，必须从数学与生活的联系入手，将身边的数学案例带到数学课堂中来，使学生感觉到数学其实就在我们身边，除此之外，也能让学生认识到在我们的生活中学习数学其实是必不可少的。通过在问题情境中解决问题可以加强数学的趣味性，让学生更加接近数学，渴望学习数学。只有不断提高学生的数学学习兴趣，才能够使得学生在学习时更加有动力和目标，才会更加愿意学习数学，从而提高数学的学习成绩，为他们以后的学习打下良好的基础和保证。创造情景式教学会让学生身临其境，感受数学的魅力，为学生提高数学的学习兴趣提供了保证，不断促进学生进行数学学习的热情。

二、提高学生自信，培养学生良好的思考习惯

在学生对初中数学有了一定的兴趣和认识之后，教师应该运用新课程理念提升自己的教学能力，不能只是注重知识的传授，在教学过程中，教师还要注重教学过程。在学生学习过程中，教师要发挥学生的主体地位，引导学生学会思考，学会思维，培养学生独立思考的能力，同时，初中生有能力进行小组探究，自己去探索数学的奥秘，教师要相信学生的能力，放手让学生展示他们的想法和技巧，教师要在适当的时候给出适当的指导，这样会大大提高学生的自信心，同时还能培养他们良好的学习习惯。教师在学生探究出知识点以后，学生和教师要一起对知识点进行总结，通过归纳整理加深学生对知识的理解，从而遇到问题能够灵活应对。在学生的心中建立数学的自信心，把数学学习成绩的提高作为目标和奋斗方向，并且在思维习惯上促进学生独立自主思考的能力，使他们能够独立自主地进行思考，促进学习成绩的进步，为不断发展教学目标的改革和学生的全面发展做出积极贡献和努力。

三、将现代信息技术与数学学科相结合

数学的不断发展离不开现代科学技术的发展，现代科学技术更新速度很快。面对信息技术的发展，初中数学要和信息技术相结合，使学生对初中数学更加感兴趣。学校的多媒体设备就是信息技术化的产物。多媒体技术对教学改革发挥着重要的作用，不仅能使知识内容清晰地展现在学生面前，还能让整个解题过程清清楚楚地展现出来。多媒体的运用不仅让复杂的知识简单化，还能让学生更加清楚地认识到数学知识的产生过程，所以多媒体技术的运用对教师来说是非常有帮助的。但是教师要将自己的教学经验和技巧与多媒体结合起来运用，这样才能达到更好的学习效果。充分利用现代科技为学生展现数学盛宴，这对于学生进行数学的学习和数学兴趣的提高具有非常现实的意义，只有在不断探索中才能够对学生进行比较符合实际的教育，完成新时期下数学教学改革的目标。

综上所述，在目前的教学目标的改革中，初中数学教师一定要在总结规律的基础上，增强数学教学有效性的研究，把教学方法和理念融入课堂教学中去，提高初中数学教学的有效性，为提高学生的数学学习能力打下坚实的基础和保证，为学生的学习成绩的提高和初中数学教学目标的改革做出积极探索和努力，完成新时期数学教学改革的历史重任，不断促进我国教育事业的发展。十年树木，百年树人，教育是国之根本，是国之大计，要不断进行教育的改革，完善教学理念和教学方法，使我国的教育水平再上一个新台阶。

[1]杨银伟．提高初中数学课堂教学有效性的策略[J]．西部素质教育，2017（08）：246．

[2]王会．浅谈提高初中数学教学有效性的策略[J]．才智，2016（33）：189．

[3]王晓宏．提高初中数学教学有效性的策略探讨[J]．学周刊，2016（28）：191-192．