江苏省苏州市平江新城实验小学校 李 陈

小学数学教学中逻辑思维能力的培养研究

江苏省苏州市平江新城实验小学校 李 陈

本文从小学数学教学中培养学生逻辑思维的重要性出发，结合教学实践对小学数学教学中逻辑思维能力的培养策略进行简单分析。

小学数学；教学实践；逻辑思维；培养策略

数学是一门逻辑性很强的科学，因此在小学数学教学实践中培养学生的逻辑思维能力，不仅有利于促进小学生数学成绩的提高，也是促进学生未来发展的必然选择。

一、小学数学教学中培养学生逻辑思维的重要性

数学是小学生素质教育阶段的重要学科，在教学实践中加强对学生逻辑思维能力的培养，不仅有利于提高小学生的数学素养，更有利于完成素质教育的基本目标。具体来讲，在小学数学教学中培养学生的逻辑思维能力的重要性主要体现在以下几点：

1．符合数学的学科特点

数学是一门以逻辑性和抽象性见长的学科，数学知识体系是对现实生活中数量关系的抽象和总结，小学生正处于逻辑思维开发的萌芽阶段，结合数学的逻辑分析为学生渗透数学理论，有利于发挥数学在小学素质教育中的作用，向学生完整呈现出数学的学科特点。

2．有利于促进学生创新思维的培养

创新并不是灵机一动的结果，它更多的是依靠严密的逻辑分析，在数学教学中，教师可以利用问题引发学生的思考，并让学生在思考中探索不同的解决问题途径，这样不仅能让学生从更加全面、更加新颖的角度探索问题，还能够实现对创新思维和创新能力的锻炼。

3．有利于提高小学生的自主学习能力，养成良好的学习习惯

小学阶段是学生思维模式和行为模式培养的关键时期，在数学教学中加强对学生逻辑思维能力的训练，能够充分调动学生的自主学习能力，让学生在问题探索中体现自主价值，并养成主动学习的习惯，提高学习效率。

4．有利于推动素质教育目标的落实

智力开发是素质教育的主要内容之一，而逻辑思维能力则是评价学生智力标准的重要指标，在数学教学中，教师可以通过有意识的思维训练引导学生突破思维禁锢，不断探索新问题、发现新方法，以实现思维的启发和情感的培养。

二、小学数学教学中逻辑思维能力的培养策略

1．重视问题的呈现方式

所谓：“学源于思，思源于疑。”问题是逻辑思考的开始，因此，小学数学教师在培养学生逻辑思维能力的过程中，应该注重对问题的呈现与运用。在传统教学实践中，教师更多的是通过“你问我答”的方式引发学生的思考，而在逻辑思维培养中，教师应该打破这一传统模式，为学生提供更加新颖的问题呈现方式，例如在《有余数的除法》的教学设计中，教师应该设置教学情境，从平均分的角度出发，让学生主动发现“余数”的存在，并在问题中激发学生思考、探索的动力。

2．不断创新教学方法

小学生由于受思维发展的限制，其思考更多的是依赖感性思维，而缺乏理性思考的能力，因此，小学数学教师在培养学生逻辑思维能力的过程中，应该注重对教学方法的创新，引导学生从感性认识上升到理性认识，从而完成逻辑思维的发展，例如在《统计和可能性》的教学设计中，教师可以组织学生开展“摸球”的游戏，即将袋子中放上不同颜色的小球，并通过学生的实际操作，让学生逐渐理解可能性的含义，进而初步建立对统计概念的逻辑思考。

3．鼓励学生进行自主思考

在传统教学模式中，教师出于课堂主导的地位，习惯于控制着教学实践的各个环节，学生只能在教师的指导下进行按部就班的思考，而缺乏自主思考的空间。逻辑思维不是人云亦云，它是自主思考能力的体现，因此，在小学数学教学设计中，教师应该注重对学生自主学习能力的培养。例如在问题设置中增加开放性题目，并为学生提供自主发表意见的机会，这样在不同的思想交锋中，学生逐渐能够发现思考问题的逻辑，进而提高逻辑表达的能力。

4．适当调整练习题的难度

数学练习题目是巩固学生课堂知识，提高学生逻辑思考能力的重要途径，在传统教学模式中，教师习惯于利用统一的教学题目为学生开展统一的评价方式，而由于学生差异性的存在，这种评价往往会损害学生学习的积极性，因此在逻辑思维能力培养的教学设计中，教师应该从思维发展的渐进性出发，从学生思维发展的层次性以及逻辑思维开发的阶段调整题目难度，让学生在训练中能够实现逻辑思维的有效开发。

5．注重对学生思维习惯的引导

良好的思维习惯是培养学生逻辑思维能力的重要内容，在传统教学中，学生通常只能在教师的指导下开展学习活动，而新课程改革的背景下，教师应该注重对学生思维习惯的培养，引导学生无论是在课堂学习还是在课后训练中，都能够养成自主思考、不畏困难的品质，这不仅有利于提高学生自主学习的能力，还有利于提高学生逻辑思考的自觉性。

总之，在新课程改革的背景下，增强数学教学效果，培养学生的逻辑思维能力已经成为推动教学改革的重要途径。小学数学教师在教学实践中，应当注重对学生逻辑思维能力的培养，并且积极探索有效策略，优化教学方法，使小学生的数学综合能力得到进一步提升。

[1]李静．论小学数学教学中学生逻辑思维能力的培养[J]．赤子（上中旬），2015（08）：200．

[2]陈晓晨．小学数学教学中对学生逻辑思维能力的培养研究[J]．亚太教育，2016（16）：18．

[3]高喜堂．小学数学教学中如何培养学生逻辑思维能力[J]． 西部素质教育，2016（14）：110．