江苏省南通市特殊教育中心 徐 玲

游戏教学法在聋校数学教学中的应用

江苏省南通市特殊教育中心 徐 玲

在聋校数学教学期间，游戏教学发挥了重要价值，不仅能帮助聋生提高学习主动性与积极性，还能调动学习热情，帮助学生锻炼创造思维，提高适应能力，愉悦地学习数学。游戏作为日常生活不可缺少的手段，不管什么性别、年龄的学生都喜爱游戏，它能降压，为学生带来乐趣，得到成就感，从而提高智力与敏捷力。数学作为一门抽象、复杂的学科，相对枯燥，而聋生受生理缺陷等因素影响，爱上数学不是一件简单的事，聋生的认知非常直观，所以此时老师要将游戏灵活地放到教学中，通过提高学习主动性与积极性来提高学习热情。

一、将游戏带进课堂，提高学习兴趣

和普通学生不同，聋生因为听力障碍，语言发展与形成都比较迟缓，在思维、注意力、感知等方面都不如正常儿童，在课堂中好动、活泼，缺乏自控力，注意力不集中，经常在上课时做一些和学习无关的事。游戏教学是结合聋生好玩、好动等特点，为其营造出轻松、愉悦的学习氛围。如：在低年段“10以内的数字”的教学中，老师可以先带领学生欣赏《快乐的数字》这部动画片，同时设置多种游戏情境，将数字卡片隐藏在教室角落，而老师则戴上有0的头饰，对学生说：“我的朋友不见了，大家能帮我找找数字朋友吗？”对于这种情况，大部分学生都会行动起来，开始认真地找数字，然后将所得的数字送到“0”的手上，之后将所找的数字分别带到自己的头上，与数字“0”牵手转起了圈。……