………………………………福建省泉州市洛江区教育局 黄维种

……福建省泉州市洛江区罗溪中心小学 黄天生

新常态下小学数学解决问题能力的培养

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解决数学问题，旨在结合小学数学学科特点，以“解决问题”为切入口，培养学生用数学的思想和方法分析问题、解决问题，让学生亲身体验数学学习活动，激发学生探索创新和解决问题的欲望，促进学生能从数学的眼光和角度寻求解决问题的方法策略，让学生获得发展。新常态下，课堂教学过程注重培养学生主动提出有价值的“数学化”问题，由浅入深，循序渐进地鼓励学生发现问题、解决问题，激发不同层次学生的学习积极性，把解决问题过程的深入理解和运用内化为改变和培养学生学习思维的能力，促进学生的发展，使学生在数学学习中获得成就感，快乐学习。

新常态；数学课堂；解决问题；能力培养

数学问题是数学的心脏，有了问题，学生的思维才有动力和方向，有了问题，教师才能正确培养和发展学生解决问题的能力。通过学生参与数学学习活动，获得亲身体验，逐步培养学生善于质疑、乐于探究、勤于动手、努力求知的积极态度，激发学生探索创新和解决问题的欲望，促进学生对数学知识、思想和方法有更加直观、生动而深刻的理解，有助于学生正确认识数学乃至科学的发展道路，有助于学生了解数学用来分析问题和解决问题的思维方式。