江苏省淮安市韩桥乡中心小学 沈 阳

找规律

江苏省淮安市韩桥乡中心小学 沈 阳

教学内容：

苏教版四年级下册第50～51页的内容。

教学目标：

1.让学生经历对两种不同的事物进行简单搭配的过程，学习有顺序、有条理、由具体到抽象地进行思考，探索出共有多少种搭配方法的数量关系。

2.让学生在探索过程中，体会解决问题策略的多样性，发展思维能力，培养数学符号感。

3.让学生在解决问题的过程中，体会许多现实生活中的问题可以用数学方法去解决，从而增强对数学学习的兴趣。

教学重点、难点：

搭配时做到有序、不重复也不遗漏，并能用规律解决一些实际问题。

教学准备：

课件、木偶图片、帽子图片。

教学过程：

一、谈话激趣，初步感知搭配

师：同学们，你们的早餐喜欢吃什么？

学生口答，全班交流。

师：今天，小明的妈妈准备了一些可口的早餐（课件出示），饮料有什么？点心有什么？如果让你帮助小明任选一种点心，再配一种饮料做早餐，你会怎样搭配？

学生回答，相互交流。

师：刚刚同学们做出的每一种选择都是一种搭配。今天这节课，我们就来研究实物搭配的规律。

二、独立探索，合作交流，寻找规律

师：孩子们，瞧，艺术团的小朋友小明正在为艺术节表演购买表演道具。（课件出示例题场景图）

1.相互合作，探索方法

师：小明想买一顶帽子再搭配一个木偶，可以怎么搭配？一共有多少种搭配方法呢？取出信封里的图片，同桌合作，试试看，你能选出几种不同的搭配方法？……