江苏省扬州市扬州教育学院附属中学 肖 冬

联通数学与生活，建构高效课堂

江苏省扬州市扬州教育学院附属中学 肖 冬

在初中数学的教学过程中，教师可以通过整合生活中的大量素材用于教学实践，从而有效地联通数学与生活的关系，构建高效的数学课堂。文章从抽象生活模型，理解概念；挖掘生活资源，生动练习；整合生活素材，深度探究三个方面进行了深入阐述，旨在提高课堂教学效率。

初中数学；数学教学；生活；高效课堂

生活中处处有数学，数学知识也可以在实际生活中得到检验。初中生经过小学阶段的学习，已经具备了一定的数学能力，初中数学教师在教授过程中应该结合实际生活，联通数学与生活，提高课堂效率。本文结合笔者多年的教学经验，从抽象生活模型、挖掘生活资源以及整合生活素材三个方面入手，深度探究如何在实际小学数学教学过程中采取有效措施建构高效数学课堂。

一、抽象生活模型，理解概念

初中数学课本相对于小学课本而言，知识更加深入，因此会出现许多新的概念。学生们对于新接触的数学概念可能会出现不能正确理解的现象。因此，初中数学教师可以通过联系实际生活建立模型，帮助学生理解所学概念。

比如，在讲解“负数与正数”这节知识时，教师可以通过建立生活中的模型，让学生们更加深刻、简单地理解所学概念。我们以温度为例，0℃是正数与负数的分界线，学生们都知道在夏天时，天气很热，中午的温度一般是20℃以上，可以记作＋20。……