江苏省徐州市贾汪区大吴镇西大吴小学 刘 翠

学讲理念下数学空间想象能力的培养策略

江苏省徐州市贾汪区大吴镇西大吴小学 刘 翠

空间想象能力是小学生重要的数学能力之一，影响着学生数学综合能力的发展。空间想象能力的培养离不开感性载体的支持，离不开学生的自主探究，学讲计划强调学生的自主学、合作学，它为学生空间想象能力的培养提供了理论指导。教师如何运用学讲理论，灵活培养学生的空间想象能力？本文从紧扣学生基础，有效践行学讲理念；搭建探究平台，有效践行学讲理念；构建自悟模式，有效践行学讲理念三个方面阐述。

学讲理念；学生基础；探究平台；自悟模式

空间想象能力是小学生重要的数学能力之一，但不少小学生的空间想象力比较差，影响着数学能力的发展。教师要意识到培养学生空间想象能力的重要性，积极吸收新的教学理念，结合学生的实际基础进行空间想象能力的培养。为了更有效地培养学生的空间想象能力，教师可以运用学讲理念，积极为学生的空间想象搭建感性平台，从而助力学生提升空间想象能力。

一、紧扣学生基础，有效践行学讲理念

学讲计划强调学生的学习能力，教师在引导教学时要把握学生的学习情况合理地设定目标，设计教学环节，使学生的自主学习能力能够在数学课堂上更好地得到提升。空间想象能力是学生学好空间图形的重要能力之一，空间想象离不开学生的思维想象，而这个想象并不是凭空臆想的，而是根据学生已有的知识基础而展开的想象，它必须基于一定的数学基础，学生的想象才能更好地促进数学知识的学习。……