江苏省南通市永兴小学 马 敏

核心素养，引领学生步入数学的阶梯

江苏省南通市永兴小学 马 敏

数学核心素养贯穿于数学学习的始终。它不仅关注学生对于知识的掌握程度，更加在意学生各方面能力的培养，关注学生抽象思维、应用意识以及数学运算等，对于学生的发展意义重大。因此在教学中，教师要关注数学核心素养，引领学生步入数学的阶梯。

小学数学；核心素养；课堂教学

数学的学习并不是简单记忆、适当理解即可，新课改的背景下，要求学生具备一定的数学素养。在数学课堂教学中，教师要注重从学生的实际出发，合理地设计自己的教学方法，以推进学生有效思考，凸显数学核心素养，让学生在课堂学习的过程中掌握数学真谛，实现更好的发展与提高。

一、巧设游戏练习，提高数学运算能力

数学计算单调乏味。如果教师仍采用题海战术强迫学生练习计算，学生不仅会反感学习数学，而且其练习的效率也会非常低下。因此，教师要改变练习策略，可以寓练习于游戏中，以激起学生的计算欲望，真正发挥练习的作用，并间接地提高学生的数学运算能力。

例如：在教学“整数四则混合运算”时，教师为了调动学生的计算热情，搬进了一棵“苹果树”。教师利用多媒体技术制作了一棵苹果树，并挂满了“苹果”，并且每一颗苹果上都写有一道计算题。师：同学们，现在我们一起来采摘苹果吧！只要正确得出苹果上的计算题的结果，就可以将这颗苹果采摘下来。……