江苏省宜兴市张渚高级中学 吴国军

“苏派风格”观照下高中学生数学核心素养探微

江苏省宜兴市张渚高级中学 吴国军

从近几年的苏教版高考考点中我们不难发现，“苏派”高考中对数学学习的要求与学生在学习数学的过程中培养学生核心素养的整体目标是相同的。本文就从四个方面探究了“苏派风格”下学生数学核心素养的培养。

苏派风格；高考；学生数学；核心素养

随着我国教育的不断发展，在如今的教育中，高考在一定情况下不再违背素质教育，高考中的数学也会培养学生的核心素养，在本质上达到教育学生的目的，在高中数学教育中培养学生在数学方面的核心素养成为当代教育的必然趋势。在“苏派”高考数学中，主要是考查学生所掌握的基础知识够不够扎实，学生的一些基本的技能有没有落实到位以及学生在学习方法上的思想端不端正这几种，同时还对学生数学的基本能力和解题的综合能力进行考核。

一、数学核心素养的认识与来源

数学素养第一次被提出是在英国发表的克劳瑟报告中，数学素养在本质上被赋予了两层含义，第一层含义主要是对观察、假设、实验以及验证这些研究的方法进行理解，第二层含义是指在现代社会中对问题的思考以及认识程度的需要。随着数学素养被提出后，一些国家的教育机构进行了研究和探讨。“数学素养”形成四种观念性的类型：特定的区域背景、数学内容、数学过程以及综合性。……