江苏省张家港市护漕港中学 黎志恒

初中数学教学中人文精神的重塑

江苏省张家港市护漕港中学 黎志恒

数学是一种包含自然科学、社会科学及人文科学在内的多科学共同语言，实际上是人类的一种文化建构。文章针对初中数学中人文精神的重塑进行了深入剖析，旨在使人们认识到数学中所蕴含的人文精神，引导数学学科的人文精神回归。

初中数学教学；人文精神；重塑

《数学课程标准》指出：“数学是人类的一种文化，它的内容、思想、方法和语言是现代文明的重要组成部分。”从这些文字中可以看出，数学除了固有的知识性与工具性外，其本身的文化性、思想性及情感性也非常强。按照新课改的理念，当前初中数学教学必须改变以往单一的科学数学观，提倡数学多重、辩证与综合的理念，不仅要深入认识到数学的科学性，同时还要认识到数学的文化性、艺术性与社会性，数学不仅有科学精神，同时它还有深邃的人文精神，它向我们展示的不仅是一门知识体系、一种技术工具和一种科学语言，同时它还向我们传递了一种思想方法、一种新的美学维度的精神空间以及充满想象力与创造力的文化境界。

一、初中数学教学中人文知识的缺乏

1.忽视了学生的主体能动性

传统教学方法影响下，教师输出的知识都是单一的，教学实践主要为教师讲授，绝大多数的课堂时间都是教师在讲台上滔滔不绝地讲授，缺少与学生之间的互动与交流，虽然讲授法是完成教学任务最直接的方式，但是这种教学方法使得师生之间缺少互动，学生主体性发挥明显受限。……