湖南大学附属中学 王文龙

打开学生思维，优化课堂结构

湖南大学附属中学 王文龙

高中数学教学需要不断优化教学结构，而优化教学结构的必要条件就是尽可能地打开学生的数学思维。教师可以通过培养学生的主动学习意识，从教学本质出发，合理利用提问等方式来打开学生的思维，同时实现课堂结构的优化。

数学；高中；高效课堂；思维

高中数学时间紧，任务重，所以高效的课堂教学成为每一个高中数学教师的追求。想要在课堂上提高教学效率，就必须不断努力优化课堂结构，从时间和教学任务的分配到师生间的互动关系，都属于课堂结构所要考虑的问题。新课程改革的理念告诉我们，在课堂教学中，学生才是课堂的主体，而教师只在其中处于主导地位，同时，课程的时间分配应该符合学生的思维认知。在这方面，不管是出于尊重学生主体性地位的考虑，还是为了提高课程内容教学进度，数学教师都应该想办法打开学生的数学思维，通过提高学生的数学思维来提高课堂教学效率，优化数学课堂结构。从某种角度上来说，帮助学生建立数学思维与优化课堂结构是同一个问题的两个方面，二者互相促进，不可单独拆分。下面我们来讨论如何在数学教学中打开学生的数学思维。

一、培养学生主动学习的意识

首先，教师应该培养学生主动学习的意识。我们知道，学生是教学活动的主体，也是学习活动的主要承担者，只有激发学生内在的学习动力和求知欲望，才能进一步谈到数学思维的创建和数学意识的培养。……