■ 张利军

校长管理学校要学会角色转变

■ 张利军

每位校长刚上任，恐怕都要注重思考在自己任期内，如何带动学校发展，进一步提升学校办学水平。走上校长工作岗位几年，感觉自己着实成长了不少，特别是心路历程，发生了很大变化。虽然不尽成熟，但是感觉方向很对，若想臻于完善，只是随着时间的修炼问题。

一、校长就是校长，要有主心骨，需要“拍板儿”时要当仁不让。

家有千口，主事一人。校长就是主事，这一主事与其它行业的主事还不尽相同，门槛儿要求高。要有自己的办学思想以及办学文化。我在上任之初，有种茫然的感觉，不知道学校发展的突破口在哪儿。但是我熟知学校以往的一草一木，也熟知学校过往的大事小情。为此，我请来了由学校教师、家长、县局领导以及社会知名人士组成的顾问团队，让他们帮助提炼校园文化。

后来认为只有“引擎”二字最准，所以终下决心，今后要全力打造“引擎”文化。“引擎”也从此成为我的主心骨，用来衡量学校所有工作开展的过程与价值。其中“引”有引导、引向之意，为学生人生发展导引正确方向，帮助学生从小树立正确的人生观、价值观。“擎”有“托举”之意，意为教师秉持红烛风骨，胸怀春蚕情愫，甘为人梯，启迪给予学生蓬勃向上之力。“

校长有别于副校长、主任及学校其他人员，有一特殊工作内容就是需要“拍板儿”。“板儿”不能胡拍、乱拍，它考验的是校长的学识与见识，考验的是校长的反应与思考，即决策能力。……