周迎春

随着信息技术的不断发展，课堂已从最初的“粉笔+黑板+书”的传统模式，过渡到目前的多媒体课堂，并且正在向人手一个iPad且多屏展示的“未来课堂”进发。目前，随着“未来教室”或者“智慧云课堂”的技术产品在教学中的应用日趋深入，许多教师在基于未来教室的教学实践研究中已整合出新的教学理念，衍生了一些课堂教学创新案例，取得了预期的教学效果。在未来教室环境下，教学资源的网络化、硬件装备的信息化能让师生交互、生生交互、生机交互突破时间、空间的限制，从而使知识建构更加个性化。

● 未来教室引领课堂有效翻转

翻转课堂与未来教室都是目前的“热词”，翻转课堂改变了原有的教學次序，把教学资源前置，让学生的学习不再局限于40分钟的课堂。由于云资源及新媒体的介入，未来教室可以使教学资源按要求随时以电子文本、教学微视频、教学PPT、动画等载体呈现在学生面前。例如，某外国语学校的学生每人自配一个iPad，教师在教授Unit 5 A party时事先录制了预习微视频，包括听力练习等都在课前完成，他在课中更多的是一个引导者，生生协助，活动频频，层层互动。由于有了课前的微视频“翻转”，教师在课中可以有更多的时间、空间设计更多的活动、更多的互动。再如，教师在教授五年级数学《解决问题的策略》的内容时，预先下发了某数学特级教师的教学微视频，学生可以先在课前在家聆听特级教师的授课，如果有问题就观看PPT或者选择其中的片段复习。……