王玉军 陶良林

多元联动，积极开展心理健康教育

王玉军 陶良林

小学生正处于身心发展的重要时期，针对这个阶段学生的心理健康教育是教学中非常重要的一个环节。在实际教学过程中，教师可以多元联动，积极开展小学阶段的心理健康教育。

一、个别座谈，了解症结

小学生因为生长环境、交往范围等种种因素的不同导致每个孩子面临的问题也各不相同。针对不同的问题教师不可一概而论，而是要对个别学生进行单独辅导，并在辅导的过程中准确地把握学生的症结所在，从而对症下药，帮助他们解决问题。因此，在实际教学过程中教师可以采用个别座谈的方式去了解症结，从而解决有特别情绪的学生的问题。

例如，我在组织学生们开展安全教育的主题班会时，我要求学生们上台讲解自己认识到的安全问题。大部分学生都积极地表现自己。但是一些学生平常表现优秀，但是在台上讲话的时候非常紧张。因此，班会结束后我分别找了这些学生谈话。通过谈话，我了解到这些学生大多都是性格比较内向，缺乏在大家面前表演或讲话的勇气，我为他们设计了具体的方案，帮助其解决问题。刚开始的时候，我与各科老师进行了沟通，各科老师在课堂上都会让这些同学多多发言。学生们习惯在班级内发言之后，我又为学生们安排了班会主持人的活动，让学生们能够熟练地在人前展示自己。通过各种各样的训练，这些同学慢慢地变得非常开朗，与同学们相处得更加融洽了。……