王翠银

小学品德课后作业实践中德育渗透策略

王翠银

南京师范大学道德教育研究所鲁洁教授曾说：“小学《品德与生活》《品德与社会》作为一门生活实践的课程，从生活出发还必须让它再回到生活中去，是使学生通过教材、教学所学到的一切能回到他自己的生活中去，使这门课程在与生活的方方面面不断联系和作用中，完全地与生活世界融合，用以解决他们生活中的问题，提升他们对生活的认识、态度、价值观等，完善他们的生活和生活方式，促使他们去学会过一种有道德的社会生活。这才是真真正正的生活世界的回归。”

笔者非常认同鲁教授这番话，德育不能只靠课堂，还要在生活中，在课后作业实践中去感受、浸润、历练和升华。经过多年的实践，笔者认为，品德课后作业的精心设计能实现品德课目的——培养学生正确的价值观和引导学生良好的道德行为及习惯。那么，如何精心设计品德课后作业，并通过课后作业来引导学生走出学校，走进生活，走向社会，激发学生学习的兴趣，培养学生价值观和引导良好品行，使德育在课后得到延续？

一、设计实践性作业，寓德育于生活

品德课程标准指出：儿童的生活是课程的基础。儿童的品德来自于他们对生活的认识、体验和感悟。品德教材的内容和编排都紧密围绕学生的生活展开，与学生的生活有着密切的联系，来源于生活中丰富的素材和案例。课后作业设计应考虑与孩子的……