徐德培

怎样上好中考复习课

徐德培

一、避免

1.避免旧课重上，低层次重复

学生认为旧课已经上过，知识已经了解，作业也已经做过，复习课没有什么新鲜感。教师认为学生对教材、知识、相关题目都很熟悉，复习课不需要浪费太多时间。如此，学生的思想与教师的认识叠加在一起，就会导致部分教师不重视复习课，把复习课变成大拼盘，只见树木，不见森林，没有“空中航拍”的视野。

2.避免教师滥讲，学生当观众

复习课内容较多，时间较紧，客观上给教师霸占讲台提供了理由。然而，高效的课堂必然是以学生为主体的课堂，是充满生命活力的课堂。如果教师只是把学生当作装知识容器，那么，教师的讲课声就会成为学生的催眠曲。思维是世界上最美丽的花朵，思维含量高的讲解与练习，能有效激发学生的学习热情。课堂上，教师可以设置一系列的问题，让学生一直处在积极思考的状态，以此来提高复习课的效率。

3.避免以练习代复习，学生成题奴

教师要紧紧抓住课堂，带领学生重温所学知识时，要有新的角度，新的高度，将知识点串成知识线，再连成知识面，并在此过程中，训练自己归纳、概括、抽象、分析、推理和理论联系实际等能力，提升自己的迁移水平。

如今，网上能找到的练习题很多，在丰富的资源面前，选择与整合就显得尤为重要。盲目地逼着学生去做大量的“原装进口试卷”，不会有好效果。

做题是训练思维、提高能力的重要手段。如果把做题当作目的，收集海量题目让学生去做，就会导致教师疲惫不堪，学生怨声载道。……