■陈 述

小学综合实践活动课教学策略探究

■陈 述

小学综合实践活动教学涉及内容广泛，包括生活服务和社会实践两大部分，具有开放性、实践性和科学性的特点。随着教学改革的不断深化而更新，实践与思想理论的综合实践教学已经成为一种成功的教学模式，既丰富课堂内容又可以提高学生的心智水平，培养实践创新能力。小学综合实践活动教学策略的探究，有利于发挥学生的综合创新实践意识和提升实践团结协作能力；有利于学生转变学习方式，可以全面促进学生的素质提升。

一、依托户外环境，设置教学情境

小学生的综合实践能力包括动手能力、合作精神以及创新思维下的实践指导成果等方面。教师应当通过贴近小学生的思维发展特点和心理发育水平的各种有趣的活动和游戏作为综合实践活动开展的载体，为小学生创设各种快乐学习的有效情境。例如在“观察蚂蚁”一课中，教师不是用粉笔在黑板上画蚂蚁，不是用多媒体展示蚂蚁图片，不是将捕捉蚂蚁的方法、如何观察蚂蚁以及蚂蚁的生活习性等知识全部硬塞给学生，而是通过依靠活动情境的创设，来让学生们进行体会和感悟。例如教师引导学生准备空瓶子和筷子，在捕捉蚂蚁的时候利用沾糖水的筷子吸引蚂蚁往上爬，然后再将其放入空瓶子里，学生在这个探究过程不仅培养了动手能力，还可以学到空瓶子盖上盖子，蚂蚁会窒息死亡的知识。……