●四川省南充市南部县第二中学 袁承志

高中历史教学模式的现状及创新

●四川省南充市南部县第二中学 袁承志

笔者通过观察发现，在高中历史课堂上存在诸如教学方式枯燥、课堂气氛沉闷、学生学习兴趣不高、死记硬背历史教材等现象。在此背景下，笔者结合多年高中历史教学经验，并查阅相关文献资料，就高中历史教学模式的现状进行分析探讨，并对如何创新高中历史教学模式提出了相应的观点和对策，以期激发学生的学习兴趣，提高课堂教学质量，培养学生综合素养。

一、高中历史教学模式的现状

1.“灌输式”教学模式。

受应试教育思想的长期影响，在高中历史教学中，很多历史教师普遍采用灌输式的课堂教学模式。在这种模式下，历史课堂成为教师的“一言堂”，教师在讲台上滔滔不绝地给学生灌输课本知识和考点知识，而学生在下面被动学习，围绕着教师的教学思路展开课堂思维，没有足够的思考时间。

2.论证式教学模式。

论证式教学模式，是指历史教师在课堂教学中，以教材的现有结论为依据，采用归纳法来分析解释现有历史结论。这种教学模式可以引导学生去思考总结课本知识，提高学生的历史知识记忆效果，但是也容易使学生的思维局限在这个套路中，造成学生的思维僵化，缺少自己的观点，逐渐丧失创新思维和独立思考能力。

3.表演式教学模式。

表演式教学模式是指在课堂教学过程中，教师如同演员一般，按照提前准备好的教案和课堂设计进行“表演”。……