●江西省赣州市赣县中学 邓少杨

图形法在高中地理时间计算中的应用

●江西省赣州市赣县中学 邓少杨

在高中地理教学过程当中，关于地球运动的部分是教学的重点之一，同时也是高中地理的教学难点，这一部分的知识既包含地球的公转，同时也包含地球的自转。可以说，这也是学生遇到的第一个难点。

在实际的教学过程中我们发现，关于这一部分的教学困扰着很多教师，而对于地球运动的学习也困扰了很多学生。很多教师都认为这是因为学生没有足够的思维能力，因此，在高中地理教学过程当中如何才能够提高学生的空间思维能力就显得异常重要。一般来讲，可以通过提高学生的抽象洛基思维能力或者是将抽象概念具体化两种方法来进行解决，本文采用了后一种方法，在实际的教学过程中取得了不错的效果。

一、在圆上解决时间计算

1.在圆上的时区划分。

在地理课程中第一次出现涉及时区问题是在初中阶段，如图1所示，这种插图类似于展开状的地图，其实就是将一条直线平均划分为24条线段，但是，这种插图很难让学生将时区、地球运动等联系起来的。大部分教师进行该内容的教学过程当中，都采用了相似的辅助图来进行教学，但是这种辅助图对于学生的思维能力有着较高的要求，因此很多学生都认为这一部分是学习地理的瓶颈。

考虑到地球上任意一点的时间只和纬度有关，我们可以将一条抽象的线首尾相连形成一个圆形，这样就可以在这个圆形当中解决与时间有关的问题。……