张慧

立体阅读展现语文课堂之美

张慧

立体阅读的概念指的是在阅读教学的过程中引导学生采用多元阅读的方式，从不同角度让学生深入文本，深度阅读，帮助学生获得深刻的体验，让学生体会到阅读的乐趣，从而真正爱上阅读。这样的形式打破了传统阅读教学中教师讲、学生听的灌输式教学，而是鼓励学生自主阅读，个性阅读，从而真正提高学生的阅读能力和语文素养。

一、情境阅读，重视情感教育

在新课程标准中明确指出：在小学阶段的阅读教学中要重视渗透情感教育，提升学生的情感意识。针对这样的要求，教师应该注重营造良好的课堂氛围，引导学生深入体会文本中的深厚情感，激起学生的情感共鸣，在入情入境的学习中充分感受此类文本的情感之美，形成正确的情感价值观。

例如在教学《九寨沟》这篇课文时，作者就用生动的文笔将九寨沟的神奇展现在我们面前，让我们不禁升起对祖国河山的热爱之情。在具体的教学过程中，教师为了让学生深入体会文本中描绘的景色之美，首先引导学生初读文本，形成第一感知。然后教师将关于九寨沟的视频资料通过多媒体展示出来，让学生在阅读的基础上以具体可感的方式感受九寨沟的美景。这样的设计让学生充分融入到九寨沟的美景中去，这时，教师再次深入，在舒缓优美的音乐中进行声情并茂的朗读，加深学生的体验。学生深深陶醉其中，激起了对大自然的无限热爱之情。……