申文娟

汉语拼音教学的点滴体会

申文娟

对于刚入学的一年级学生来说，根据课程标准要他们在一个月内读准声母、韵母、声调和整体认读音节，并正确书写是有一定困难的。鉴于一年级学生对于顺口溜、插图、实物等具有浓厚的兴趣，在拼音教学中采用这些形式帮助学生记忆拼音字母，能激发学生学习拼音的兴趣，提高其记忆汉语拼音的速度。

一、记住顺口溜

1.学习声母的顺口溜：右下半圆bbb，左下半网ddd，bd对坐笑呵呵；两个门洞mmm，一根拐杖fff，马蹄印子ddd；伞把朝下ttt，一个门洞nnn，一根小棍lll；树枝树枝yyy，波浪波浪www。

2.学习四声顺口溜：一声平，二声扬，三声拐弯再向上，四声一直朝下降。

3.学习标调规则顺口溜：有a莫放过，无a找o、e，i、u并列标在后，单个韵母不用说。

4.学习拼写规则顺口溜：小n见了j、q、x，去掉两点还念ü。

二、重视插图

儿童的思维特点是以形象思维为主，并向着抽象思维过渡。借助色彩鲜明、生动直观的图画可以丰富学生的感性认识，促进其思维活动。比如新教材中就有很多极具启发性的插图，学生可以根据插图的示意进行字母的发音和拼读能力的练习。如学习单韵母“a”时，先引导学生对照插图，说出字母与插图的哪一部分相似，“a”像图中哪个小女孩的头和一条小撅辫儿。这时，学生高兴地说出：“a”真像网网脑袋的小辫儿。一边看图一边书写，学生不但读得熟，而且加深了记忆。

三、展示实物

对学生来说，越直观越新鲜就越有吸引力。比如在进行三拼音节的教学时，教师可以先给学生展示一个西瓜、一个锅、一朵花，因为这些都是学生所熟悉的事物，因而容易接受；……