赵雪静

重视音乐课语言魅力，有效提高教学质量

赵雪静

音乐是有效地实施美育的一个重要学科，音乐中的艺术形象可以为学生带来一种精神上的美的享受，这样的美感不仅可以打开学生的心扉，而且还可以使他们徜徉在艺术的海洋中，不断地净化自己的心灵。教师应重视美的教学教学，用美的语言为学生创造一个美的氛围，用美的语言感染学生，使学生感受美、追求美。

一、树立语音形象，激发兴趣

高中学生的音乐鉴赏力已经有了一定的发展，在音乐这门听觉艺术中，教师利用有声语言的讲述中，也应该包含着一种艺术化的气息，充分地展示出音乐学科的特质，不仅要在内容上重视美，而且还要为学生树立一个良好的语音形象。尤其是在普通话的运用方面要下功夫，范唱的时候也要字正腔圆。不仅如此，教师还应该立足于高中生的学习实际，为学生采取艺术化的语言教学手段，在教学语言上力求可以呈现出一种美感和艺术性。

例如在“孟姜女哭长城”一课的教学过程中，教师就可以采取为学生朗诵歌词的形式，激发学生的学习热情，在朗诵的时候要做到饱含情感，让学生体味到那种悲怆的情绪，教师在朗诵的时候要做到字正腔圆；之后教师要为学生范唱，范唱的时候，要注意做到为学生树立良好的语言形象。为了活跃课堂气氛，吸引学生的课堂注意力，教师还可以用一些感情化的语言来为课堂增添一些活力，比如说，“同学们，从孟姜女的故事中你是不是看到了夫妻分离的场景，是不是感受到了那种痛彻心扉的痛楚？……