朱琴

多元结合提升英语词汇记忆效率

朱琴

学习英语，学生首先应该积累足够多的词汇量，这样学生才可以进行顺畅的语言交流。英语老师可以利用音形结合记忆法、故事结合法和构词结合法来吸引学生注意力，提升学生英语词汇的记忆效率以及记忆的持久性。

一、结合音形，自然拼接

英语单词的读音和拼写有一定的联系，通常情况下英语字母对应的音标和读音基本是固定的，所以引导学生运用英语词汇的读音来记忆词汇，是一种高效的记忆方法。

例如，我在为学生们讲解新词汇的时候，会特别注重让学生们体会词汇的音标，让他们寻找音标的规律来记忆词汇。例如，英语字母a通常情况下是发的音，数学、包以及猫等单词中英文字母a都发此音，另外a的发音也可以是[α:]的读音，比如说父亲阿姨aunt—[α:nt]。这样学生们找到词汇的音形规律，在记忆单词时只要记住词汇的读法，基本上都能够将词汇拼出来。

采用音形结合的方式记忆词汇，全方位调动了学生注意力，加强了学生们对词汇读音的辨识度，让学生们在听到词汇读音时将其快速拼写出来。这种方式不仅使得学生词汇记忆更加牢固，还使得学生们记忆词汇的效率大幅提升。

二、结合故事，有意重复

由于年龄的限制，学生的思维能力还不是特别完善，记忆新事物的效率也并非想象中的那么高，注意力常常会出现不集中的情况。英语与我们的文化传统、语言习惯还有一定的区别，因此许多学生记忆英语词汇的过程中，常常会提不起学习兴趣，注意力不集中，造成记忆效率较低。……