陈国中

捕捉生成案例，建构智慧课堂

陈国中

案例教学，是一种开放式、互动式的教学方式。为了达成明确的教学目标，基于一定的事实、故事，展开课堂讨论和分析，使学生有所收获，从而提高学生分析问题和解决问题的能力。

课堂生成是新课程标准倡导的一个重要理念，教学不应只是传递和接受知识的过程，更是课堂创生与开发的过程。通过生成案例对学生的引导，实现了学生知识的自主学习，同时让学生体验成功的乐趣，获得了成功的体验，使课堂教学焕发出生命的活力。

一、链接生活案例，体验真实

教师一定要联系生活实际，将日常生活经验转化为课堂问题的解决，只有这样才能激发出生成的动态场景。

例如，我在教授《骆驼和羊》一文时，为了避免学生们觉得学习枯燥，我把课前准备好的骆驼、羊和牛的画像拿出来展示给学生们，让同学们辨别其形象和特征，然后引导学生：大骆驼说个子长的高好，小山羊说个子矮好。它们谁说得对呢？首先，我把几个生字和拼音写在黑板上，让学生们学会这几个生字；其次，领着同学们读了两遍课文，再次，让同学们扮演角色朗读课文；最后，提出问题，让同学们回答。骆驼是怎样证明长的高好，羊是怎样证明长的矮好，牛伯伯是怎样回答的，这个故事说明了什么？学生讲出了其中的原因，很好完成了一课的教学。

通过让学生们扮演生活中的小动物，体验真实的生活，让学生把自己的思想情感充分地表达出来，从而达到构建智慧课堂的目的。……