■秦志平

班级管理中的“诗意”追求

■秦志平

班级管理，既是一门科学，也是一门艺术，需要有智慧，以人为本。班级管理中，班主任在这一片艺术的天地里尽情发挥自己的才能，使班集体发展进入良性循环，让学生通过集体生活打开成长的一扇窗，感受到自豪的火花，成为一个精神的充盈者，成为维护自己自尊的战士。教育，就是迷恋他人成长，与孩子们互相沟通，共同体验，让新鲜初放芽的绿，一树一树地花开。拥有诗心，追求诗意，赋予诗性，饱含诗情，这样，班主任在班级管理中才会游刃有余，学生才会拥有幸福的心灵。作为班主任，应该着力打造这一片精神的沃土，在实验田里播撒爱的种子，追求诗意的生活，让师生共享教育的快乐。

一、身无彩凤双飞翼，心有灵犀一点通

班主任在班级管理过程中会经常与学生进行沟通。有效的沟通，能使学生消除疑虑，获得快乐，不断进步。师生间良好的沟通，需要一定的心理基础，即真诚、尊重、共情。真诚能博得学生的信任和喜爱，尊重能开启学生的心扉，共情则能深入学生的内心世界。

一节晨会课上，看见几个调皮的男同学眼睛在悄悄地向上看。只见一只小蜜蜂正在教室上空盘旋，不知在寻找着什么。此刻，教室里所有的眼球都随着蜜蜂在转。恰巧，教室顶上有一个小洞，聪明的小蜜蜂转了几圈就躲进洞里去了。学生小林耐不住寂寞，高声喊着：“小蜜蜂进洞了！快出来呀！”可是，小蜜蜂似乎在与学生捉迷藏，千呼万唤就是不愿出来。……